ensayo sobre la ley 070

TÍTULO: ANALISIS DEL TÍTULO I Y II DE LA LEY N° 070
“AVELINO SIÑANI-ELIZARDO PEREZ”

INTRODUCCIÓN
Claramente se puede observar, los cambios y la evolución que ha tenido la educación en el país a lo largo de todo este tiempo; los gobiernos, en el ámbito educativo se encargaron de promulgar leyes que de alguna manera u otra beneficiaron a la educación con grandes cambios y desafíos que lapoblación enfrento así como lo es la Ley 1565 de la Reforma Educativa promulgada el 6 de febrero de 1995 en el gobierno de Gonzalo Sánchez de Lozada; y la Ley 070 “Avelino Siñani- Elizardo Pérez” promulgada el 20 de diciembre de 2011 durante el gobierno del actual presidente Evo Morales Ayma, a continuación se da una comparación de las bases y fines de estas dos Leyes.
El presente ensayo tratanetamente de los títulos I y II de la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, la misma que consta de Marco Filosófico y Político de la Educación Boliviana y el Sistema Educativo Plurinacional respectivamente.
DESARROLLO
El Título I “Marco Filosófico y Político de la Educación Boliviana”, está dividido en tres capítulos mismos que son:
La educación como derecho fundamental
Bases, fines yobjetivos de la educación
Diversidad sociocultural y lingüística
Capítulo I “La educación como derecho fundamental”
Dentro el Art.1 ( Mandatos constitucionales de la educación), se índica que:
1. Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural,sin discriminación.
2. La educación constituye una función suprema yprimera responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla.
3. El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo, que comprende la educación regular, la alternativa y especial, y la educación superior de formación profesional. El sistema educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armoníay coordinación.
4. El sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales, instituciones educativas privadas y de convenio.
5. La educación es unitaria, pública, universal, democrática, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad.
6. La educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.
7. El sistema educativo sefundamenta en una educación abierta, humanista, científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, crítica y solidaria.
8. La educación es obligatoria hasta el bachillerato.
9. La educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el superior.

El Art. 2 (disposiciones generales), revela que la participación social se reconoce y estágarantizada a través de la participación comunitaria mediante organismos representativos. En cuanto a las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio, indica que se garantiza su funcionamiento y que se rigen a las políticas, planes, programas y autoridades del Sistema Educativo Plurinacional (S.E.P).
En este sentido las unidades educativas privadas funcionaran previa verificación de lascondiciones y cumplimiento de requisitos establecidos en reglamentación. Por otra parte las unidades educativas de convenio, funcionaran con fines de servicio social, acceso libre y sin fines de lucro ; bajo tuición de las autoridades públicas, respetando el derecho de administración de entidades religiosas.
También se hace referencia al derecho de los padres de familia a elegir la educación queconvenga a sus hijos, en cuanto al magisterio se garantiza la inamovilidad funcionaria, se reconoce el instrumento normativo que garantiza la carrera docente “Escalafón Nacional de Magisterio”. Por otra parte se reconoce también el derecho a la sindicalización de los trabajadores del magisterio , la organización estudiantil en defensa de sus derechos esto según reglamento específico excepto...