ensayo literatura infantil



ENSAYO LITERATURA INFANTIL







JENNY JOHANNA VARGAS HERNANDEZ
ID: 235941








PEDAGOGIA INFANTIL
COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
V SEMESTRE
NEIVA-HUILA
2013

ENSAYO LITERATURA INFANTIL







KAREN LORENA OLIVEROS MARTINEZ
ID: 246609


PRESENTADO A:
NURY CONSUELO GONZALEZ SEGURA




PEDAGOGIA INFANTIL
COORPORACION UNIVERSITARIAMINUTO DE DIOS
V SEMESTRE
NEIVA-HUILA
2013

LA FANTÁSTICA EXPERIENCIA CON LA LITERATURA INFANTIL

Por definición, literatura es el arte de las palabras, Pero pocos géneros literarios tienen lectores tan conscientes del poder mágico que poseen las palabras como la literatura infantil, una producción que tiene como vehículo la palabra con un toque artístico o creativo y en donde evidentemente eldestinatario protagonista es el niño.
El interés por querer ampliar el marco de los géneros tradicionales, representados por las manifestaciones que le vienen dadas al niño, hace necesario el reconocimiento de la literatura para los juegos, en la que el niño emplea la palabra como elemento básico de creación y diversión; el interés por parte del niño implica no solo identificación con lasproducciones ajenas o propias sino la participación en el goce de la lectura.
Por lo anteriormente señalado podemos mencionar como uno de los objetivos principales de la Literatura Infantil al ser concebida como un “acto de comunicación de carácter estético entre un receptor niño y un emisor adulto” la sensibilización del primero y como medio la capacidad creadora y lúdica del segundo a través de unlenguaje que responda a las exigencias y necesidades de los pequeños lectores.
Los cuentos populares están llenos de ejemplos de esa tradición literaria, y no es por casualidad que los niños se apropiaron de ellos y los adoptaron como suyos. Además, todo el folclore infantil, generalmente como manifestación de cultura oral pasada de una generación a otra, revela de parte de los niños una necesidadde expresar sus emociones básicas (como todo folclore, de todo grupo). Una de esas necesidades es el intento de comprender y, si es posible, controlar el mundo. O, al menos, sentirse como si uno lo controlara. Una de las maneras de hacerlo es por medio de las palabras. Por eso, para los niños, las palabras son mágicas. Como describió Martha Wolfenstein en su clásico Children's Humour. "El niñocree que cuando aprende los nombres de las personas y las cosas, gana un poder maravilloso sobre ellas. Cuando llama a una persona por el nombre, ¿no es verdad que esa persona aparece y viene a su encuentro? Cuando dice el nombre de una cosa, ¿no se la dan inmediatamente?" Recuérdese la opinión de filósofos y educadores, subrayando que, según el principio de que la ontogénesis repite la filogénesis,el desarrollo del niño repite las distintas etapas de la evolución humana, desde un punto en que el mundo social era muy pequeño y limitado, bastando una comunicación pre-verbal, hasta el punto en que el desarrollo del grupo social, que se apoyó en el lenguaje, traspasa los límites de la familia y comprende la tribu.
Por tanto, Su importancia radica en que al ser un medio extraordinario parafomentar vínculos afectivos, expone modelos de conducta positiva y negativa; puede favorecer el desarrollo ético a través de la identificación con determinados personajes de los cuentos, y probablemente permita al niño superar miedos.
El cuento, como obra literaria, se considera como una acción didáctica llena de sentido, y nunca debe ser considerado como una actividad adicional. Los cuentos, motivane incitan a los niños a introducirse, a través del lenguaje, en un mundo distinto al suyo.
Si además la narración se busca la manera que en su curso invite a los pequeños a predecir lo que puede ocurrir, a partir de lo ya relatado, o si se les reta a aventurar hipótesis sobre los personajes, el desenlace o cualquier otro aspecto, se está fomentando en ellos una serie de estrategias en las que...