Ensayo Los Coristas
Páginas: 5 (1044 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
Camilo romero
Grado 7º
CINE FORO: LOS CORISTAS
1. ¿Qué caracteriza la educación tradicional y en que momentos se evidencia en el internado Fondo del Estanque?
Aprendizaje memorístico: cuando le tomaban las lecciones a los niños ejemplo pepino no sabía la respuesta de cómo había muerto un personaje famoso.
Relación alumno – profesor: unidireccional el profesor es la figuraautoritaria, en la película el director era uno de quienes les daban las clases, un ser bastante agresivo y autoritario
Procedimientos pedagógicos: rígidos y estrictos, en la película el método era ACCION-REACCION, donde el castigo representaba una forma de educación, no había espacio para el desarrollo integral de los chicos
La evidencia notoria de un tipo de educación tradicional donde se reeducaal niño, se ejemplifica en la película antes de la llegada del profesor de música, la presencia de un director inescrupuloso que ve en la educación un objeto inservible del que pretende beneficios personales por encima de los colectivos, mas que tradicionalista es un establecimiento donde los sueños quedaban en el fondo del estanque.
2. ¿A que llama el autor suma de individualidad y gruposocio psicopedagógico y como se construyen en el internado?
La suma de individualidades se refiere al trabajo que muchos docentes hicieron en el aula, viendo a cada uno como un individuo aislado y no como un ser social capaz de identificarse y trabajar en grupo como unidad colectiva
Aula como grupo socio psicopedagógico donde las relaciones entre el individuo y la sociedad, hace referenciaa que le sujeto esta inserto en diferentes agrupaciones que hacen parte de un todo, de esta manera el grupo obtiene identidad y pertenencia
En Los Coristas Clement inicia una introspección en cada microcosmos de su aula, descubriendo así las debilidades y fortalezas de cada chico, su experimento funciona solo cuando todos se integran al coro y descubren sus potencialidades y definiendo nuevospatrones de conducta.
3. ¿En que momento de la película se muestra la “escuela activa”?
La llegada del profesor es el inicio de una nueva concepción de aprendizaje, al ganarse su confianza exige por parte de ellos la integración aun nuevo sistema de conducta, donde se rompe el esquema tradicional de enseñanza, pone en marcha un experimento que sobrepasa las expectativas y promueve en losniños un cambio de actitud, y donde el objeto de estudio se vuelve practico para ellos, encontrando mas significado en la música que en la cátedra recibida en otras clases.
4. ¿Qué acciones concretas realiza el Sr. Clement Mathieu para convertir el aula en un “objeto de estudio” y desde que metodologías se apoya?
Explora otras formas de enseñanza, se convierte en cómplice y amigo sin perder laautoridad, se gana la confianza de los niños, desarrolla un experimento de cinco meses aproximadamente donde encuentra a pesar de los inconvenientes la manera de asignar a cada niño un lugar en el coro partiendo de sus cualidades individuales, dejo el aula de ser un espacio hermético para construir un lugar propicio para el desarrollo artístico, haciendo que los niños sientan pasión por el arte yencontrar en la música un método que les llega al corazón, su máxima cuando Morange se integra al coro y muestra su prodigio obteniendo el respaldo de otro profesor cuando es clausurado el coro son muestra de un trabajo integrador que va mas allá del contenido y del aula de clase.
Sin perder la serenidad y abonando el difícil terreno Mathieu encontró el modo de llegar al corazón de un grupodifícil con características particulares a través de la música.
5. Existen cinco fenómenos que caracterizan el aula: El entorno físico, el clima y el ámbito socioemocional, los procesos de interacción, las subculturas propias del aula y la escuela, los procesos de enseñanza-aprendizaje ¿Cómo se pueden ejemplificar estos en el internado?
Un internado de reeducacion con niños con “problemas”,...
Grado 7º
CINE FORO: LOS CORISTAS
1. ¿Qué caracteriza la educación tradicional y en que momentos se evidencia en el internado Fondo del Estanque?
Aprendizaje memorístico: cuando le tomaban las lecciones a los niños ejemplo pepino no sabía la respuesta de cómo había muerto un personaje famoso.
Relación alumno – profesor: unidireccional el profesor es la figuraautoritaria, en la película el director era uno de quienes les daban las clases, un ser bastante agresivo y autoritario
Procedimientos pedagógicos: rígidos y estrictos, en la película el método era ACCION-REACCION, donde el castigo representaba una forma de educación, no había espacio para el desarrollo integral de los chicos
La evidencia notoria de un tipo de educación tradicional donde se reeducaal niño, se ejemplifica en la película antes de la llegada del profesor de música, la presencia de un director inescrupuloso que ve en la educación un objeto inservible del que pretende beneficios personales por encima de los colectivos, mas que tradicionalista es un establecimiento donde los sueños quedaban en el fondo del estanque.
2. ¿A que llama el autor suma de individualidad y gruposocio psicopedagógico y como se construyen en el internado?
La suma de individualidades se refiere al trabajo que muchos docentes hicieron en el aula, viendo a cada uno como un individuo aislado y no como un ser social capaz de identificarse y trabajar en grupo como unidad colectiva
Aula como grupo socio psicopedagógico donde las relaciones entre el individuo y la sociedad, hace referenciaa que le sujeto esta inserto en diferentes agrupaciones que hacen parte de un todo, de esta manera el grupo obtiene identidad y pertenencia
En Los Coristas Clement inicia una introspección en cada microcosmos de su aula, descubriendo así las debilidades y fortalezas de cada chico, su experimento funciona solo cuando todos se integran al coro y descubren sus potencialidades y definiendo nuevospatrones de conducta.
3. ¿En que momento de la película se muestra la “escuela activa”?
La llegada del profesor es el inicio de una nueva concepción de aprendizaje, al ganarse su confianza exige por parte de ellos la integración aun nuevo sistema de conducta, donde se rompe el esquema tradicional de enseñanza, pone en marcha un experimento que sobrepasa las expectativas y promueve en losniños un cambio de actitud, y donde el objeto de estudio se vuelve practico para ellos, encontrando mas significado en la música que en la cátedra recibida en otras clases.
4. ¿Qué acciones concretas realiza el Sr. Clement Mathieu para convertir el aula en un “objeto de estudio” y desde que metodologías se apoya?
Explora otras formas de enseñanza, se convierte en cómplice y amigo sin perder laautoridad, se gana la confianza de los niños, desarrolla un experimento de cinco meses aproximadamente donde encuentra a pesar de los inconvenientes la manera de asignar a cada niño un lugar en el coro partiendo de sus cualidades individuales, dejo el aula de ser un espacio hermético para construir un lugar propicio para el desarrollo artístico, haciendo que los niños sientan pasión por el arte yencontrar en la música un método que les llega al corazón, su máxima cuando Morange se integra al coro y muestra su prodigio obteniendo el respaldo de otro profesor cuando es clausurado el coro son muestra de un trabajo integrador que va mas allá del contenido y del aula de clase.
Sin perder la serenidad y abonando el difícil terreno Mathieu encontró el modo de llegar al corazón de un grupodifícil con características particulares a través de la música.
5. Existen cinco fenómenos que caracterizan el aula: El entorno físico, el clima y el ámbito socioemocional, los procesos de interacción, las subculturas propias del aula y la escuela, los procesos de enseñanza-aprendizaje ¿Cómo se pueden ejemplificar estos en el internado?
Un internado de reeducacion con niños con “problemas”,...
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