ensayo opd

Capítulo 1.- Desarrollo de las clases y la participación de los alumnos dentro de ellas.
El lunes 23 de abril llegamos a la escuela primaria “Lázaro Cárdenas” muy entusiastas por poder compartir parte de nuestro tiempo con los alumnos de 1° “B” los temas que previamente habíamos preparado en la semana de asesorías, los niños a la hora de la formación se veían contentos y nos hacían comentariostales como: ¡Que bueno que están aquí maestros! ¡Ya los extrañábamos! E incluso hubo quienes nos fueron a saludar y se quedaron platicando un momento con nosotros, ese mismo día por la tarde la directora y subdirectora nos dio la cordial bienvenida a todos los normalistas por nuestra visita y se hiso formación para llevar a cabo los honores correspondientes de la semana.
Al cabo de dicho acto,se paso a los salones en los cuales ya habíamos entrado con anticipación mi compañero observador y yo para acomodar el material permanente que hacía falta, esto con el fin de no perder tiempo durante la clase ni distraer a los alumnos, luego de un tiempo en lo que los alumnos se acomodaron en sus bancos se llevo a cabo la presentación el saludo de buenos días y la presentación nuevamente denosotras por si algún niño no recordaba nuestros nombres.
Empezamos a trabajar con la asignatura de español “El Cancionero” en la cual se inicio haciendo varias preguntas relacionadas con si a alguno de ellos les gustaba cantar y que canciones sabían, esto dio motivo de sobra para que abundaran las participaciones en el grupo, cosa que me motivo en lo personal mucho para llevar un seguimiento mejor delo que me esperaba con dicha sesión. Me llamo mucho la atención ver como los niños rápidamente se desenvolvían y planteaban sus dudas y comentarios acerca del tema, en si me gusta mucho como responde el grupo en las actividades en general pero mucho mas en las de Español.
Se cantaron algunas canciones conocidas para los niños las cuales presenté en material didáctico, luego de comentar lo que esun cancionero, explique algunas características básicas de las canciones, como lo son los versos, las estrofas, las prosas, etc. Todos los alumnos ponían mucha atención en esto y cada canción que cantamos tratábamos de plasmar en ellas con un marcador estas características (ANEXO 1)
En este día después del recreo se llevo a cabo el segundo plan que fue el de “sumo resto y avanzo” correspondientea la asignatura de matemáticas, empezamos el juego con pequeñas tarjetas de colores que tenían marcados números les explique la dinámica del juego y comenzaron las participaciones, dicho juego consistía en ordenar tarjetas y escoger según tocara los signos de mas (+) o de menos (-) e ir realizando las sumas y restas correspondientes mentalmente e indicar la persona que supiera el resultado, mellamo mucho la atención como una alumna del grupo indicaba constantemente para decir la respuesta y efectivamente era correcta.
Para dejar participar al grupo que notablemente requería de mas tiempo para realizar las sumas y restas de manera mental hice que la niña pasara al frente para elegir las tarjetas y la indicación era que ella no podía hablar aunque supiera la respuesta hasta que uno de suscompañeros no levantara la mano y dijera el resultado, ella tenia que decir si era correcto o no y en caso de que no lo fuera ella erigiría al siguiente compañero en participar; al cabo de esta dinámica se paso al libro de texto a contestar de manera grupal la actividad. (ANEXO 2)
(Freinet, 1976 : 47) “La realización de una educación del trabajo, por el contrario, genera orden y armonía y conello equilibrio y progreso.” Esta frase deja mucho para nosotros como futuros docentes dentro de un aula o fuera de ella, debemos saber que el trabajo genera conocimientos habilidades y actitudes que la persona que lo esta realizando va a poder ir mejorando y desarrollando con el paso del tiempo y por consecuencia un buen trabajo y su realización trae armonía que como dentro del aula durante esta...