ensayo pedagogia interactiva


DESARROLLO DE HABILIDADES UNIVERSITARIAS.

PEDAGOGÍA INTERACTIVA.
Ensayo.


Alumna: María de Lourdes Torres Solorio.
Profesora: Delia Zavala.
LCP-E




Uruapan Mich. a 15 de junio del 20011.


INTRODUCCIÓN.
La Pedagogía Interactiva es un tema muy importante en la actualidad, ya que es un proceso de enseñanza- aprendizaje que ha mejorado la educación hoy en día..
Este procesoconsiste básicamente en la interacción del profesor con sus alumnos, propiciando un ambiente más agradable para la comprensión de cada uno de los temas vistos.
En este ensayo les hablaré un poco más acerca de este método cada vez más eficaz además de cada uno de los procesos que nos indican y que son adecuados para que el alumno pueda desenvolverse mejor en su área de trabajo: el salón declases.












¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA INTERACTIVA?
El autor de este interesante libro Baltasar Castro Cossío nos habla claramente acerca de la Pedagogía Interactiva explicando: “La pedagogía interactiva es ante todo una pedagogía participativa, en donde la persona que aprende y la que enseña juegan un papel activo al intervenir ambos en la planeación, realización y evaluación delproceso enseñanza- aprendizaje.”
Dado este concepto, considero que la pedagogía interactiva es una nueva técnica de aprendizaje muy eficaz ya que ha dejado a un lado el método de memorización que se utilizaba anteriormente en el cual el educador era el emisor del mensaje y el educando era sólo el receptor sin tener la oportunidad de transmitir su punto de vista acerca del tema.
Esta técnica ayuda alos alumnos a desenvolverse más fácilmente dentro del aula además de que enriquece más el conocimiento y ayuda a una mejor comprensión.
Existen diversos procesos dentro de la Pedagogía Interactiva, los cuales utilizándolos adecuadamente nos ayudan a tener una mejor relación entre profesor y alumno y un conocimiento más profundo.

1.-PROCESO DE INCLUSIÓN- CONFORMACIÓN
Este proceso tienediferentes objetivos como no lo señala nuestro autor Baltasar Castro:
“Constituir un grupo cooperativo a partir de tomar de conciencia de la responsabilidad individual y grupal en el aprendizaje. Se trata de conformar la comunidad de enseñanza-aprendizaje en la cada quien, de acuerdo con su capacidad, se compromete en el logro de los resultados de todos.”
“Tomar conciencia de las expectativas que cadaquien tiene (alumnos y maestro) respecto a ese curso.”
“Determinar los objetivos a realizar. Qué es lo que se quiere conseguir.”
Estos objetivos en conjunto buscan una mejor relación tanto entre alumnos como con el maestro, en el que todos se preocupan por lo que piensan los demás, por el punto de vista que cada uno tienen y no encerrarse en el individualismo.

2.- PROCESO DE DECODIFICACIÓN-RECODIFICACIÓN.
El segundo proceso me parece que es uno de los más importantes ya que el autor nos dice: “Este proceso tiene como finalidad lograr el desarrollo de la comprensión y de la creatividad en el aula. Es decir, el estar atentos a la manera como el conocimiento, que constituye el contenido de los programas curriculares, se presenta, se recibe, se comparte, se controla, se discute, secomprende y se reelabora.”
A mi punto de vista es un proceso muy importante dentro de ésta técnica, ya que para un aprendizaje más significativo es necesaria la comprensión y creatividad; ya que al tener estos dos elementos es más sencillo entender lo que te quieren transmitir.

3.-PROCESO DE AUTOAPRENDIZAJE- INVESTIGATIVO.
“Este proceso busca capacitar a los alumnos en el auto aprendizaje,visto como una estrategia para mantenerse siempre actualizados y en un avance sostenido de progreso intelectual y autorrealización.” (Baltasar Castro Cossío, Pedagogía Interactiva).
En este proceso se busca principalmente que el alumno aprenda a buscar la información correcta y además a saber interpretarla adecuadamente para que así no sólo se quede con los conocimientos del aula, sino además...