ensayo pedAGOGIA
TEPATEPEC., HGO. MUNICIPIO DE FRANCISCO I MADERO
Plantel: Escuela Secundaria General "Emiliano Zapata” Asignatura: Ciencias III énfasis en Química Turno: Matutino
Practicante: Mishell Nayeli Olvera Juárez Semestre: Quinto. Período: 2012 Fecha: 03 al 14 de Diciembre.
BLOQUE III: la transformación de losmateriales: la reacción química
TEMA: tercera revolución de la química
•Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones de Lewis y Pauling.
•Uso de la tabla de electronegatividad. Tiempo asignado:
6 horas Grupo:
3º “C”, “D” No. Alumnos:
20 y 22
Propósito:
Reconocer la diversidad de sustancias que están unidas por diferentes tipos de enlaces y que poseen característicasespecíficas como la fuerza con la que están unidas y la conductividad que genera para analizar las ventajas y desventajas que tienen en el medio social.
Competencia:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informales para el cuidado del medio ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Aprendizajes esperados
• Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable.
•Argumenta los aportes realizados por Pauling en el análisis y la sistematización de sus resultados al proponer la tabla de electronegatividad.
•Representala formación de compuestos en una reacción química sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad.
Palabras clave:
Regla del octeto
Estructura de Lewis
Enlace químico
Enlace iónico
Enlace covalente
Enlace covalente puro
Enlace covalente polar
Enlace covalente no polar
Habilidades:
Expresión oralExpresión escrita
Argumentación
Recuperación
Análisis
Evidencias:
Cuestionario
Anotaciones en libreta
Ejercicios
Estrategia de enseñanza
Material didáctico
Copias
Pizarrón, plumones
Laminas
Hojas de colores Actividades.
Inicio.
Se dan a conocer las objetivos de la jornada de práctica , como los aspectos y criterios a evaluar en cada trabajo realizado; Se les consideraran los siguientes aspectos a evaluar tal como:
• Trabajos en equipo e individual…………25%
• Examen ……………………………………………..15%
• Tareas………………………………………………..25%
• Participaciones………………………...……….15%
• Investigaciones………………………………….20%
Para dar inicio al trabajo se les entregara un pequeño cuestionario, en donde se les proporcionen las siguientes preguntas:
¿Qué es unenlace? ¿En qué consiste la regla del octeto? ¿Cuál es la estructura de Lewis? -Menciona algunos tipos de enlace
Mediante comentarios por parte de los alumnos contestaran a las preguntas anteriores para analizar el nivel de comprensión de cada uno de ellos.
Tarea: se les pedirán hojas de colores, resistol, imágenes, tijeras y una investigación de las aportaciones deLewis y Pauling.
Desarrollo
Utilizando las ideas proporcionadas por los alumnos se introducirá al tema “Aportaciones de Lewis y Pauling”.
Definir cual fueron las aportaciones de Lewis y Pauling, detectando Las diversas modificaciones y ventajas que han ido surgiendo en la actualidad.
En base a lo explicado realizaran una estrategia llamada “Diorama“en donde plasmen las aportaciones decada uno de ellos.
Al término de la actividad realizada, se les explicaran algunos ejemplos con los que se relaciona la teoría de Lewis.
Na2O CaF2 MgS ZnSO4 N2 O2 H2 CH4 C Ne P S Cl Mg
Se les dictaran algunos elementos y compuestos, en donde se realizara la regla del octeto o de Lewis, como:
Na Ca O Al F C Be -------------- NaCl...
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