ensayo principios curriculares

¿Cómo puede ser la escuela para mañana?
Conferencia. Francesco Tonucci
1. La escuela de antes era una escuela para pocos. Los niños venían ya con una cultura familiar, aquellos que ingresaban a las aulas o venían de familias con posibilidades monetarias o familias sensibles. La obra de la escuela era completar la educación que se daba en la familia, por ello no había preocupación por enseñarcultura contemporánea ya que los niños la aprendían en casa. En la actualidad este sistema escolar no ha cambiado, se les da información con el supuesto que vienen ya educados de casa. Pero ese es el gran problema, las familias de hoy ya no ofrecen bienes culturales. Es tarea ahora de la escuela actual ofrecer esos bienes, superar este conflicto y dejar de ser una escuela para pocos para ser unaescuela para todos. Para niños que no saben nada.
2. La escuela de nuestra actualidad parece un guardarropa donde guardan a los niños. Una guardería, un perchero. ¿La escuela actual está funcionando? La escuela parece una máquina de dominación. Una máquina que deja deberes. Una máquina sin sentido en lo que está enseñando.
3. “Pienso que se puede aprender aún sin odiar lo que estudiamos “Estafrase se menciona en una viñeta que pasan en la conferencia. En la escuela actual los niños están sufriendo. Esta escuela no le gusta a nadie, ni a los niños, ni a las familias ni siquiera a los profesores. Una escuela formulada que disgusta a todos. Y curioso porque antes la familia apoyaba a la escuela hoy en día están en contra de la escuela, por ejemplo si el hijo saca una mala nota el regaño lorecibe el profesor no el niño en cuestión. Los padres parecen sindicalistas defensores de sus hijos. Tampoco les gusta a esta escuela a los profesores, se enferman ya sea física o psicológicamente. Por último, en general tampoco le gusta a la sociedad. ¿Qué está pasando ahí?
4. Parece ser que el sistema la única solución que encuentra es estar haciendo continuas reformas educativas. Y ya nosabemos qué pasa, cada cambio de gobierno se viene una reforma educativa y los profesores están a la deriva. Lo único que parece no cambiar son las páginas de té, que más bien aquí se conocerían como las planas. Esas no cambian. Y tal vez aun las tengamos en el futuro escolar. Más y más planas. Se cree que los niños aprenden por repetición.
5. La escuela como se mencionaba en un principio debe poderofrecer las bases culturales a los niños. En un ambiente abierto y rico en estímulos. Ya no más repeticiones. Los niños necesitan libros, música, juegos, experiencias educativas. La escuela debe ser bella, un lugar que realmente estimule el aprendizaje. Es el segundo hogar de los niños, una escuela estéril y con amplios pasillos inútiles no motiva para aprender.
6. La escuela debe ser significativay lo mejor para motivar a los niños es la propia lectura. Que los maestros les lean en voz alta. La mejor forma para estimular la imaginación y el interés por saber. El propio maestro debe practicar su lectura para así poder leerle a los niños. Es un regalo poder escuchar a un buen narrador y esto mismo motiva para que los niños por su cuenta lean y adquieran cultura.
7. En la escuela del mañanadebe haber una abertura, debe ser una escuela que otorgue aprendizajes que les interesen a los niños. Que los escuchen. No puede ser una escuela incompatible e incomprensible para los educandos, sería imposible así asegurar el progreso escolar. Debe haber una interacción. Los materiales escolares deben tener importancia para los niños, en el sistema el niño debe reconocerse digno y capaz.
8. Laeducación artística debe tomar un papel de importancia. Se ha ido olvidando con los años. La escuela no puede olvidar las artes y las manualidades, no pueden ser solo escuelas de “élite” donde se den conocimientos intelectuales. La escuela del mañana debería estar formada por talleres: taller de física, taller de matemáticas, taller de lectura. De esta forma el niño podría aprender directamente...