Ensayo producto 24-28

Módulo 2: Desarrollo de competencias en el aula.

PRODUCTO 24.

Las respuestas de las siguientes preguntas:

¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Es la maestra quien en la mayoría del tiempo desarrolla toda la clase, no existen intercambios en el grupo, es conductista. Hubo abuso de material expositivo.
 Participaciónaislada de los alumnos.
 El material que utiliza es una replica del libro de texto.

¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Existe mucha importancia pues es considerado como un apoyo o herramienta para hacer mas clara y explicita una clase, siempre y cuando este sea adecuado y acorde al tema que se desarrolle y sea en conjunto algunas veces su elaboración.

¿Quéconocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
El conocimiento es mecánico y conductista en base a lo que ella realiza, desarrollando las habilidades de observación y copiado, mas no llega a la reflexión y comprensión de los contenidos, en el video se pueden observar niños muy tranquilos y respetuosos, aunque en la actualidad no es así, hay diferentes conducta ydiferentes contextos.

¿Que sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
 Partir de los conocimientos previos de los niños.
 Que exista una interacción entre alumnos y maestra.
 El material sea elaborado en conjunto y sea manipulable.
 Se parta del contexto en donde se encuentren los niños.

Módulo 2: Desarrollo de competencias en el aula.

PRODUCTO 25.

Las respuestas delas siguientes preguntas:

¿Qué entiendes por enfoque pedagógico por competencias?
Que los conocimientos, habilidades y destrezas que se transmitan en la escuela deben ser recursos, para prepararlos en saber enfrentar y solucionar de forma practica, la problemática de la vida cotidiana y tomar decisiones.

¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras queconoce?
Que el niño tendrá que combinar lo teórico y lo empírico, es decir conocimientos y el saber hacer.

¿Cómo considera que podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?
Conocer a los alumnos.
Trabajo planeado – Contar con los materiales necesarios.
Actividades, que el niño le vea funcionalidad que sean útiles.

¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque porcompetencias?
 Tomando en cuenta su desempeño integral, lo que sabe hacer.
 Aprendiendo a ser autónomos.
 Aceptando la evaluación y coevaluación.

Describir un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.
No basta que el niño sepa hacer divisiones, el algoritmo, debe ser capaz de repartir la ficha de domino para jugar. Que el conocimiento no se quede en los libros, la libreta,sino que se utilice.
Llevarlo a la práctica cuando hace la compra de algo. Utilizando la suma y resta al saber cuanto va a pagar y cuanto le darán de cambio.

Módulo 2: Desarrollo de competencias en el aula.

PRODUCTO 26

CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto Philippe Perrenoud,
“Construir competencias”Crítica a la escuela -Dá prioridad a capacidades y conocimientos
-No lleva a la práctica estos recursos en situaciones complejas
-No toma en cuenta las necesidades de los alumnos
-Va muy a prisa (contenidos)
Concepto de competencia Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia.De acuerdo con la lectura, dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competencia moviliza las capacidad de leer un plan, de situar donde se esta, pedir información o un consejo; y también distintos conocimientos de una serie de elementos geográficos.
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias?...