ensayo psicologia

INTRODUCCIÓN
Por medio de este ensayo hablare detalladamente sobre tres temas que son de suma importancia para nosotros como estudiantes normalistas y futuros docentes.

Primeramente hablare acerca de las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza,
Estos métodos y modelos en los cuales se basan los docentes para facilitar el aprendizaje y la enseñanza en sus alumnos.
Lasteorías implícitas, las cuales tienen una labor muy importante para los maestros, para nosotros estudiantes normalistas, ya que nos ayudan y nos guían para conocer cuál sería la mejor forma de enseñarles a nuestros niños.
Después el tema la concepción de la enseñanza según los estudiantes del último año de licenciatura en educación primaria en México de la autora, María Bertha Fortoul Olliviernos explica cuál es la formación del docente, además de brindarnos los rasgos del nuevo maestro que se espera que los alumnos normalistas lleguen a ser actualmente, formado en un modelo constructivista, basado en competencias, que propicien la enseñanza del niño más fácilmente.
También nos dice cuál es la función del maestro y como debe este transmitir los conocimientos a los alumnos, es decir nosplantea una serie d métodos que podemos emplear al realizar nuestra labor en este caso al realizar las practicas escolares, para no caer en el error del maestro tradicionalista, que solamente se basaba en lo que él creía y pensaba para dar la clase.
Además nos dice que el ambiente que se genera dentro del salón de clases es de suma importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya queinfluye mucho en el alumno.
El análisis de estos procesos nos llevara a reconsiderar el conocimiento teórico y práctico de los profesionales de la educación, como un componente esencial, que es necesario para mejorar la formación profesional de los decentes. También el tema de sujetos y aprendizajes del autor Ricardo Baquero quien nos habla de lo que es el fracaso escolar, el términoeducabilidad, entre otros.

A continuación vamos a analizar los temas mencionados, más detalladamente.










LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.
Primeramente es importante definir que son las teorías implícitas, estas son representaciones mentales constituidas por un conjunto de restricciones en el procesamiento de la información que determinan, la selección de lainformación que se procesa y las relaciones entre los elementos de esa información. Para conocer las concepciones sobre el aprendizaje primera vamos a conocer que son las representaciones implícitas y las representaciones explícitas.
Representaciones implícitas: Nuestras representaciones implícitas son el resultado de la experiencia personal, son algo que sentimos vivimos y experimentamos ennuestras propias carnes.
Representaciones explícitas: Las representaciones explícitas son producto de la educación formal.
Como anteriormente lo mencionaba se encuentra una gran diferencia entre las representaciones implícitas y las representaciones explicitas; las primeras se basan principalmente en las experiencias que nosotros mismos nos vamos formando día a día, mientras que las segundas se basanmás en la educación forma, este cuadro realiza una comparación entre ellas.
Gopnik y Meltzoff, consideran que para que una representación constituya una teoría debe reunir 4 rasgos:
1.- Abstracción: las teorías nos son entidades observables, objetos del mundo real, sino leyes o principios de la naturaleza abstracta.
2.- Coherencia: las representaciones surgidas de una teoría están relacionadasentre sí, de forma que no son unidades de información aisladas.
3.- Causalidad: los principios teóricos y las representaciones que de ellas se derivan, sirven para explicar o dar cuenta de las regularidades del mundo.
4.- Compromiso ontológico: las teorías restringen las posibles representaciones asumiendo la necesidad de un determinado orden ontológico, cuya violación exige una revisión de...