Ensayo “Situaciones Que Influyen En La Práctica Docente Y Que Generan Como Resultado Las Adecuaciones Al Desarrollo De Las Planeaciones”

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INTRODUCCIÓN

Como sabemos, al llegar a la escuela primaria, nos encontramos con retos o dificultades, el desafío más importante que enfrentamos los maestros en la actualidad es lograr que la educación que anhelamos se concrete efectivamente en el salón de clases; para lograrlo, es preciso emprender cambios importantes que redunden en unaverdadera transformación de las prácticas de enseñanza-aprendizaje, lo cual permitirá a los niños aprender y adquirir los conocimientos, las habilidades y actitudes necesarias para seguir superándose a lo largo de su vida.
Lograr esto no es fácil, los maestros requieren elementos y herramientas necesarias para el mejoramiento de su práctica educativa y para la atención diversa de las diferentesproblemáticas que presentan sus alumnos en el salón de clases.
Es bien sabido que la planeación es una acción fundamental que el maestro de educación básica realiza a lo largo de todo el ciclo escolar, pero generalmente se lleva a cabo de manera individual y se expresa, en la mayoría de los casos, en formatos rígidos, elaborados en forma mecánica como requisitos a cumplir.
Esto, de manera errónea, lasplaneaciones deben estar diseñadas de acuerdo a una lista de factores como lo es las características de nuestros alumnos, las necesidades educativas especiales, el contexto, sus interés, etc. y hacer de ellas unas planeaciones flexibles, dispuestas a cambios o modificaciones de acuerdo a situaciones o hechos imprevistos, no cerrar la planeación, porque no todos los niños son iguales, no aprendenigual y no suceden las mismas cosas en todas las primarias, en cada una hay problemáticas distintas y alumnos distintos, primeramente hay que entender y comprender esto, por consiguiente podremos realizar nuestras planeaciones abiertas a modificaciones considerado a nuestros alumnos para que pueda haber un aprendizaje en ellos y que no solo se quede en el aula regular.
En el presente documentoabordaré algunos factores que influyen en la modificación de la planeación, por esto la importancia de que la planeación no sea rígida y cerrada, sino abierta a las adecuaciones necesarias para el óptimo aprendizaje de los alumnos.




























“Situaciones que influyen en la práctica docente y que generan como resultado lasadecuaciones al desarrollo de las planeaciones”


La docencia no es una tarea tan simple como parece, el ser un buen maestro no implica solamente pararse frente a un grupo de niños y transmitir conocimientos, sino también desarrollar habilidades y actitudes en ellos así como también crear buenos hábitos y valores para la convivencia social.
Menciona Aguilar Hernández, Citlalli en “La integraciónde contenidos: una manera de poseer el conocimiento” (1998) La educación primaria tiene, entre sus funciones fundamentales, la de ofrecer condiciones favorables para que niños y niñas construyan una relación productiva y gratificante con el conocimiento. Dicha función de la escuela toma cuerpo en las aulas y constituye una de las funciones esenciales del magisterio.
Como mencionabaanteriormente, la tarea de la escuela no es nada fácil, mucho menos la labor que se lleva en el aula, en ella tenemos que transformar la curiosidad del niño en las ganas por aprender y descubrir cosas nuevas, aprovechar al máximos sus habilidades y conocimientos para ampliarlos aun más y crear individuos de bien en una sociedad productiva.
Toda estas palabras se traducen a una tarea sencilla, pero no es tanfácil como lo menciono, para que el conocimiento pueda ser significativo en los alumnos es necesario la habilidad y conocimiento del maestro, para que pueda diseñar actividades y estrategias acordes a sus alumnos, sus necesidades y el contexto en el cual se desenvuelven. Así como también la afectividad del maestro y la buena relación, interacción y comunicación con sus alumnos, y con los...