Ensayo sobre ciencia, sociedad y medio ambiente






INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACION PARA LOS ADULTOS
COLEGIO ESTATAL DE EDUCACION PARA LOS ADULTOS




LICENCIATURA EN DERECHO




ASIGNATURA: ETICA Y VALORES




“Ética, Ciencia y Medio Ambiente, Ciencia y Sociedad, Educación y Valores, Pedagogía de la Ética, La Educación en la Responsabilidad. Una visión Integral”
(ENSAYO)




ASESOR: LIC. LUIS ALBERTO PALACIOSMARTINEZ




ALUMNO: NOE MOLINA FRANCO








Tuxpan de Rodríguez Cano, Ver., a 15 de diciembre de 2007.
Ética, Ciencia y Medio Ambiente, Ciencia y Sociedad, Educación y Valores, Pedagogía de la Ética, La Educación en la Responsabilidad. Una visión Integral.

¿Qué es ciencia? Se nos cuestionó por parte del asesor en la clase de “Ética y Valores” a los integrantes del grupo 101 dela carrera de licenciatura en Derecho del Colegio Estatal de Educación Para los Adultos, algunos nos pusimos de inmediato a pensar y dimos como respuesta: “…Es un conjunto de conocimientos…”, coincidió la mayoría de los participantes, pero en mi caso agregue que esos conocimientos son además ordenados, sistematizados, lógicos y racionales que forman una parte del saber humano, al concluir estasintervenciones se nos fustigo de que esa definición de ciencia era del tipo positivista, y no una definición reflexiva o filosófica.

Esto es porque solamente se quedaba en los superficial, y no entrañaba una crítica, como por ejemplo: ¿cumple su finalidad?, ¿Ha quien a beneficiado el avance de la ciencia? Y ¿Hacia donde se encamina la ciencia?, para contestar la primera pregunta tenemos quepartir de una definición mas filosófica como la propuesta por Méndez González et al (2007) que dice: “…Es una actividad humana que tiene como objetivo la comprensión de la realidad, cuyo producto es el saber obtenido de manera metódica...”

Por eso al pretender comprender la realidad, la ciencia busca, indaga; es decir, realiza investigaciones, y una investigación científica tiene que ser metódica,ordenada partiendo de aquello que no se comprende y que se denomina “problema”, para cuyo esclarecimiento se proponen posibles explicaciones a las que se les conoce con el nombre de “hipótesis” que su vez deben de ser comprobadas. Si alguna hipótesis es comprobada de manera satisfactoria, entonces se logra el “resultado”, esperado, que constituye el propósito mismo de la actividad científicapudiendo integrarse al sistema de conocimientos que conforman una disciplina determinada, y ser considerado como un nuevo saber (sic).

La ciencia, por tanto elabora explicaciones probables y justificadas racionalmente acerca de la realidad; pero no debe considerársele como un conjunto de verdades irrefutables, sino un sistema de hipótesis razonablemente justificadas, por lo opuesto a ello es eldogmatismo y la ciencia no es una actividad concluida, esta en pleno desarrollo, siempre abierta a nuevos descubrimientos, mejores explicaciones.

Paralelamente al desarrollo científico se da el desarrollo de la sociedad ya que a través de la ciencia se conoce al mundo; con base en este conocimiento, el hombre puede intervenir y transformar la realidad para resolver tanto problemas teóricossurgidos de la mera curiosidad, como prácticos originados en las necesidades humanas.
En el ultimo siglo, la ciencia ha afectado los pensamientos y las costumbres de la mayoría de los humanos, volviéndose cada día mas dependientes de la ciencia y la tecnología; nuestra forma de vida y la del planeta experimenta cambios constantes debido al avance científico y tecnológico; hace poco tiempo se pensaba quelos juicios valorativos no tenían sentido en el ámbito científico.

Más tarde, ante la enorme cantidad de situaciones benéficas y perjudiciales directamente vinculadas con la ciencia y la tecnología, se ha tenido que reconsiderar esa posición de neutralidad moral porque la ciencia como actividad humana puede ser evaluada éticamente.

La actividad de los científicos impacta de manera...