Ensayo Sobre Contexto En La Escuela
Páginas: 8 (1897 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
CONTEXTO DEL COLEGIO GERARDO MOLINA RAMÍREZ
POR
FLOR ALBA DURÁN OLIVARES
FANNY STELL GONZÁLEZ LINARES
TERESITA DE JESÚS TOLOSA CALVO
SANDRA PATRICIA VELÁSQUEZ DÍAZ
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN
PEDAGOGÍA DE LA LÚDICA PARA EL DESARROLLO CULTURAL
BOGOTÁ
2011
CONTEXTO DEL COLEGIO GERARDO MOLINA RAMÍREZ
“Unasociedad basada en el anonimato: esa situación dónde nadie
observa lo que uno hace, y por lo tanto tampoco puede valorarlo”
El colegio Gerardo Molina nació como una propuesta de la secretaría de Educación de ampliar la cobertura escolar, en la localidad de Suba en el año 2005, nació como la sede c del colegio Toscana-Lisboa, allí se planeo como una posibilidad de los estudiantes de grado novenode culminar sus estudios de bachillerato en esta institución dado que allí solo había hasta grado noveno y ellos debían terminar en otra institución. Para los maestros fue una oportunidad de imaginar graduados a sus estudiantes y de pensar como ampliar sus fronteras.
Como todo cambio generó resistencia, no solo por toda la incomodidad en que tuvieron que trabajar maestros y estudiantes, sinoporque los maestros que laboraban en la sede de Toscana o Lisboa, según ellos ya habían pagado su precio. El precio de conocer la historia, apropiarse de ella y cambiarla; la historia de los muchachos de la localidad que han sido sacados de otros colegios por su bajo desempeño escolar y de convivencia, la historia de los muchachos que están atrapados en la delincuencia o la drogadicción y quellegan a la escuela a seguir delinquiendo, la historia de los muchachos que deben superar la descomposición familiar y desean cambiar su historia. La historia de los maestros que deben llegar en botas pantaneras y que son víctimas de la población circunvecina y aún la de sus propios estudiantes. Quizás hubieran adelantado más el colegio Gerardo Molina, si sus compañeros de Toscana Lisboa hubiesencompartido sus historias, por eso esa historia que no se conoció fue la que se repitió, en el colegio Gerardo Molina.
El colegio Gerardo molina abrió sus puertas en un inicio en la sede A y B de la Toscana Lisboa, pero luego se traslado a las casetas que fueron adecuadas como espacio transitorio mientras se construía la edificación de la sede C denominada: “Gavilanes”. Estas casetas no contabancon aguay tenía baños portátiles que carecían de mantenimiento, la asepsia no existía y cuando llovían se inundaban los salones. Los niños lloraban por miedo a ahogarse en medio de los pupitres. El vandalismo de los estudiantes hizo que las casetas terminaran en ruinas y el panorama fuera mucho más desolado y triste de lo que era. Muchos estudiantes evadían clases y se saltaban los linderos delterritorio denominado escuela. Otros fueron víctimas del robo y de la violencia escolar por parte de sus compañeros y debieron buscar una nueva escuela.
Cuando se culminó la edificación en esta institución el Estado separó las dos instituciones y denominó la sede C como Colegio Gerardo Molina Ramírez.
El colegio Gerardo Molina Ramírez está ubicado en la localidad once de Suba, esun mega colegio, dotado con aulas especializadas, laboratorios, biblioteca, restaurante, y atiende población desde ciclo inicial hasta grado once, posee unas instalaciones novedosas, alguien diría que no hacen juego con el espacio que la circunda, por lo menos en algunos sectores, el barrio Bilbao. Un barrio de personas de recursos escasos: recicladores, trabajo informal, desplazados,reinsertados, calles donde impera el desorden en la construcciones y la falta de planificación del Instituto de Desarrollo Urbano, calles sin andenes, sin servicio de alcantarillado, casas de todos los tipos, improvisadas de cartón, de cemento, prefabricadas, donde el barro le llega a muchos hasta los tuétanos. Donde la delincuencia es aliada de muchos y los valores se pierden del horizonte y entonces es...
POR
FLOR ALBA DURÁN OLIVARES
FANNY STELL GONZÁLEZ LINARES
TERESITA DE JESÚS TOLOSA CALVO
SANDRA PATRICIA VELÁSQUEZ DÍAZ
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN
PEDAGOGÍA DE LA LÚDICA PARA EL DESARROLLO CULTURAL
BOGOTÁ
2011
CONTEXTO DEL COLEGIO GERARDO MOLINA RAMÍREZ
“Unasociedad basada en el anonimato: esa situación dónde nadie
observa lo que uno hace, y por lo tanto tampoco puede valorarlo”
El colegio Gerardo Molina nació como una propuesta de la secretaría de Educación de ampliar la cobertura escolar, en la localidad de Suba en el año 2005, nació como la sede c del colegio Toscana-Lisboa, allí se planeo como una posibilidad de los estudiantes de grado novenode culminar sus estudios de bachillerato en esta institución dado que allí solo había hasta grado noveno y ellos debían terminar en otra institución. Para los maestros fue una oportunidad de imaginar graduados a sus estudiantes y de pensar como ampliar sus fronteras.
Como todo cambio generó resistencia, no solo por toda la incomodidad en que tuvieron que trabajar maestros y estudiantes, sinoporque los maestros que laboraban en la sede de Toscana o Lisboa, según ellos ya habían pagado su precio. El precio de conocer la historia, apropiarse de ella y cambiarla; la historia de los muchachos de la localidad que han sido sacados de otros colegios por su bajo desempeño escolar y de convivencia, la historia de los muchachos que están atrapados en la delincuencia o la drogadicción y quellegan a la escuela a seguir delinquiendo, la historia de los muchachos que deben superar la descomposición familiar y desean cambiar su historia. La historia de los maestros que deben llegar en botas pantaneras y que son víctimas de la población circunvecina y aún la de sus propios estudiantes. Quizás hubieran adelantado más el colegio Gerardo Molina, si sus compañeros de Toscana Lisboa hubiesencompartido sus historias, por eso esa historia que no se conoció fue la que se repitió, en el colegio Gerardo Molina.
El colegio Gerardo molina abrió sus puertas en un inicio en la sede A y B de la Toscana Lisboa, pero luego se traslado a las casetas que fueron adecuadas como espacio transitorio mientras se construía la edificación de la sede C denominada: “Gavilanes”. Estas casetas no contabancon aguay tenía baños portátiles que carecían de mantenimiento, la asepsia no existía y cuando llovían se inundaban los salones. Los niños lloraban por miedo a ahogarse en medio de los pupitres. El vandalismo de los estudiantes hizo que las casetas terminaran en ruinas y el panorama fuera mucho más desolado y triste de lo que era. Muchos estudiantes evadían clases y se saltaban los linderos delterritorio denominado escuela. Otros fueron víctimas del robo y de la violencia escolar por parte de sus compañeros y debieron buscar una nueva escuela.
Cuando se culminó la edificación en esta institución el Estado separó las dos instituciones y denominó la sede C como Colegio Gerardo Molina Ramírez.
El colegio Gerardo Molina Ramírez está ubicado en la localidad once de Suba, esun mega colegio, dotado con aulas especializadas, laboratorios, biblioteca, restaurante, y atiende población desde ciclo inicial hasta grado once, posee unas instalaciones novedosas, alguien diría que no hacen juego con el espacio que la circunda, por lo menos en algunos sectores, el barrio Bilbao. Un barrio de personas de recursos escasos: recicladores, trabajo informal, desplazados,reinsertados, calles donde impera el desorden en la construcciones y la falta de planificación del Instituto de Desarrollo Urbano, calles sin andenes, sin servicio de alcantarillado, casas de todos los tipos, improvisadas de cartón, de cemento, prefabricadas, donde el barro le llega a muchos hasta los tuétanos. Donde la delincuencia es aliada de muchos y los valores se pierden del horizonte y entonces es...
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