Ensayo Sobre Costructivismo, Cognitivismo Y Constructismo

Ensayo argumentativo sobre las teorías del aprendizaje (Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo)
Antes de argumentar sobre estas tres teorías me gustaría reflexionar sobre el aprendizaje ¿Qué es el aprendizaje? Muchos autores hablan de esto no como un concepto sino como una noción, según Shuel (1986) el aprendizaje “es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse demanera dada, como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia”, ¿qué quiere decir esto? Desde mi punto de vista Shuel quiere decir que este cambio dado sea por alguna experiencia vivida o por razocinio, siempre estará allí guardado en nuestras mentes, y nos ayudará a mejorar o a cambiar nuestra conducta de manera permanente o temporal, ya que el aprendizaje es un proceso que se lleva acabo diariamente, y ese proceso supone un cambio continuo, por lo que este promueve el desarrollo de todas nuestras capacidades (lingüísticas, motoras, cognoscitivas, sociales) por tanto, se desarrollaron teorías para el aprendizaje, y una complementa a la otra.
Empezando por el Conductismo, como su nombre lo dice se basa en el estudio de la conducta humana, Watson afirmaba que “la psicología noestá interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología está interesada solo en la conducta humana. La tesis de Watson está argumentada por los experimentos de Pavlov, quien estableció que se puede condicionar la mente de animales mediante un estímulo determinado; Watson afirma, mediante estos experimentos, que la mentalidad del hombre también puede sercondicionada. Posteriormente Skinner argumenta y afirma la hipótesis de Pavlov mediante sus experimentos, que la mente del hombre también puede ser condicionada, llama a su teoría el “condicionamiento operante”, debido a que el comportamiento del ser humano se debe a situaciones pasadas que lo condicionaron a reaccionar como tal; negando, al igual que Watson, que los sentimientos y la mente juegan un papel enla conducta humana. El conductismo ubica además al hombre como una máquina, puesto que solo responde a los estímulos del ambiente para lograr ciertos fines; indica que no somos responsables de nuestras acciones, puesto que no somos capaces de modificar quiénes somos; de esta manera aleja al hombre de la concepción del hombre como imagen y semejanza de Dios. Si bien es cierto que en ciertasocasiones respondemos a un estímulo pero también es cierto que no somos máquinas, (somos seres humanos) las máquinas no sienten un golpe, no piensan sólo actúan de acuerdo a su mecanismo y configuración, tienen un botón que dice encender y apagar, las máquinas son manipuladas por hombres, son hechas por hombres, las máquinas no son hombres.

El conductismo surge y se ubica en el campo de lapsicología pero su amplitud sobrepasa los límites de esta ciencia, las instituciones educativas usan el conductismo para definir al hombre, pero su forma de definición se centra en el hombre sólo como un animal, incapaz de aceptar la mentalidad y la espiritualidad del hombre, afirmando además que todo suceso vinculado al hombre puede ser explicado, ya que está basado como una idea naturalista.
Pero entretanta polémica, el conductismo resulta ser manipulador y egoísta, centrándose solamente en definir la conducta humana desde un punto de vista fisiológico para así pre-decirla y controlarla, dirigiéndola hacia donde se pretenda mediante recompensa o castigo. En resumen, el conductismo presentado por Skinner busca manipular y controlar la mente de los seres humanos y de la sociedad en general.
Enmi opinión con esta téoría el alumno no desarrolla totalmente la capacidad de reflexionar y de pensar por sí mismo porque el profesor que dirige y enseña bajo este método lo da todo, lo hace todo y el alumno sólo ve y escucha, no tiene o no desarrolla un pensamiento crítico, por ellos se desarrolló otra teoría llamada cognitivismo, que se basa en el conocimiento como la información que es...