Ensayo sobre derechos humanos

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

ORIENTACIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON CAPACIDADES O TALENTOS EXCEPCIONALES

Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional

Juana Inés Díaz Tafur
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media

Camila Rivera Caicedo
Directora de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales

Bertha Quintero Medina
Subdirectorade Poblaciones

Fulvia Cedeño Ángel Carlos Alberto Pinzón Salcedo Nidia García Montoya
Grupo Atención a Poblaciones con Necesidades Educativas Especiales del Ministerio de Educación Nacional

Cristina Galofre Gómez
Asesoría Editorial

Enlace Editores Ltda.
Diseño, diagramación e impresión

Alberto Sierra Restrepo
Fotografía

El Ministerio de Educación Nacional agradece atodas las instituciones educativas del país que colaboraron con la consecución de las fotografías que aparecen en esta publicación.

ISBN 958-691-270-1

Ministerio de Educación Nacional Bogotá, D.C., Colombia. Julio de 2006 www.mineducacion.gov.co

Reconocimientos
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el valioso trabajo realizado por los profesionales responsables del Programa deNecesidades Educativas Especiales en las Secretarías de Educación, el apoyo constante del equipo de la Universidad de Manizales y sobre todo valora los aportes realizados por los y las docentes de las instituciones de Educación Preescolar, Básica, Media y Superior del país. También hace un reconocimiento a la activa participación de los miembros de las organizaciones no gubernamentales eneste proceso. Este trabajo conjunto es el que le da validez a los contenidos aquí propuestos.

Contenido
Presentación ........................................................................................................................................................................................... 5 Aclaraciones metodológicas..............................................................................................................................................6 Caracterización de las personas con capacidades o talentos excepcionales ........................................................................................................................................................ 8 1.1. Referente histórico............................................................................................................................................................8 1.2. Términos relacionados con las capacidades o talentos excepcionales..........9 1.3 Disensos para nominar esta minoría ...................................................................................................... 10 1.4 Tendencias teóricas en el discurso de las capacidadeso talentos excepcionales ................................................................................................................................................................................... 12 1.5 Características de la población con capacidades o talentos excepcionales................................................................................................................................................................................... 15 Identificación de la excepcionalidad................................................................................................................... 21 2.1. Técnicas utilizadas en el proceso de identificación ............................................................. 22 2.2. Teóricos de la excepcionalidad ysus propuestas de evaluación ....................... 31 2.3. Un modelo de identificación estructurado… a manera de sugerencia ........ 33 2.4 A manera de conclusión... ...................................................................................................................................... 34 Alternativas educativas para la persona con capacidades o talentos excepcionales...