Ensayo Sobre Educación Rural

LA EDUCACIÓN RURAL

La educación como función social contribuye al desarrollo de un País y promueve en los seres humanos procesos de socialización, interacción y desenvolvimiento social que le permiten cumplir una determinada tarea en la vida adulta, en el mundo laboral o en la continuación de los estudios dependiendo de la comunidad a la que pertenezca.
La constitución Política deColombia promulga este derecho en su artículo 67 y la educación debe formar al ciudadano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia pero la realidad es otra desde el punto de vista de la problemática social que se vive en el país, el desplazamiento masivo que se evidencia en la población campesina hacia las ciudades en busca de la protección y conservación de la vida a pesarde que se ubican en zonas vulnerables y en las periferias de las grandes ciudades.
El medio ambiente deteriorado por la proliferación de invasión del espacio para el cultivo ilícito de sustancias psicoactivas, la explotación minera indiscriminada, el enfrentamiento armado son problemáticas significativas para la población campesina.
Por esta razón, no ha tenido avances significativos en latenencia de la tierra, de la propiedad y de los métodos de cultivo; el sector agropecuario ha conservado sus rasgos tradicionales en la migración del campesinado en forma acelerada por una racha de violencia que se ha dado en la historia colombiana.
En zona de colonización, la movilización permanente conlleva el retiro de los niños hasta que se vuelve a organizar el servicio educativo en lasnuevas tierras.
En zona de minifundio la enfermedad y la reprobación se conjugan para decidir el retiro del estudiante.
Los niños campesinos se involucran desde temprana edad al procesamiento de los diferentes cultivos y productos que generan el sustento familiar. Las niñas desde los 14 años asumen su rol de persona adulta, forman una familia a pesar de que no hayan terminado los estudios primarios.Hoy en día existen muchas oportunidades para continuar los estudios pues las jornadas nocturna y sabatina se las brindan .
Es así como la educación rural ata al campesinado para que su población perdure en el tiempo y en el espacio.
Particularmente la educación rural en Colombia ha ido evolucionando paulatinamente acorde con los avances de la ciencia y la tecnología.. En la actualidad lasescuelas rurales cuentan con buena dotación y disponibilidad de recursos que les permiten a estudiantes y docentes la capacitación permanente.
A pesar de que existen escuelas muy apartadas de los centros urbanos, hasta estos lugares llega un maestro, A quien le corresponde atender varios grados a la vez, en la mayoría de los casos en hacinamiento en una sola aula, lamentablemente, el estadode las edificaciones y de los recursos educativos con los que cuenta, no contribuyen a mejorar la calidad educativa que se brinda en el campo.
En el área rural se utiliza la METODOLOGIA ESCUELA NUEVA donde los estudiantes manejan material de autoinstrucción que favorece las condiciones de un aprendizaje significativo y propone la educación para la vida y la producción social.
La escuelanueva recoge todo lo positivo que nos dejo la escuela tradicional, remontándose a teorías de pedagogos que como Dewey, decía que el aula de clase debe ser un “laboratorio de experimentación.”
La diversidad étnica con la que cuenta nuestro país y el sector rural enfatiza en que los currículos se deben adaptar acorde con las necesidades, intereses de los escolares, por lo tanto se deben ajustaren contextos socioeconómicos con características diversas. En efecto, existen actitudes que diferencian una escuela de otra. Por un lado el medio donde está la comunidad y por otro la problemática inherente al mismo sistema educativo. Anteriormente el ingreso y la asistencia a la escuela era entre una edad comprendida entre los 7 y los 12 años –a los que está dirigida la educación primaria...