Ensayo Sobre El Pensamiento Critico

Instituto Tecnológico de Chihuahua
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Ensayo sobre el pensamiento crítico
Ensayo sobre el pensamiento crítico
Habilidades del Aprendizaje
Profesora Luz Elena Gutiérrez Villalobos
Habilidades del Aprendizaje
Profesora Luz Elena Gutiérrez Villalobos
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Ángel Meza Armendáriz |
26/03/2012 |
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ENSAYO SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO
INTRODUCCIÓN:
En este documento presento un ensayo en donde describo en mi opinión y con base en lalectura del pensamiento crítico mi punto de vista sobre esta herramienta para aprender a aprender.

DESARROLLO:
El pensamiento crítico es una ideología con la intención de: probar una posición, descifrar lo que algo significa, solucionar un problema. Se alcanza por medio de un esfuerzo colaborativo y no competitivo, es decir, es un esfuerzo de equipo donde varias opiniones se esfuerzan ensolucionar un problema haciendo una labor de cooperación.
Existe una lista de habilidades mentales y hábitos o actitudes en las cuales se incluyen como destrezas cognitivas y disposición afectiva que debe tener un pensador crítico.
DESTREZAS COGNITIVAS:
Los expertos describen que estas destrezas cognitivas debe tenerlas un pensador crítico y son importantes para un buen desempeño y son las siguientes:Interpretación: Es entender y expresar el significado e importancia de una amplia variedad de experiencias, situaciones, datos, eventos, juicios, convencionalismos, creencias, reglas, procedimientos o criterios. Es reconocer un problema y describirlo sin inclinaciones. Es tratar de leer las intenciones de una persona por la expresión de su cara, diferenciar una idea principal de las ideassubordinadas de un texto, organizar algo que se está estudiando, tratar de identificar el propósito, tema o punto de vista de un autor.

Análisis: Identificar la relación que existe entre la deducción propuesta y la real, entre las declaraciones, preguntas, conceptos, descripciones, u otras formas de representación propuestas para expresar creencia, juicio, experiencia, razones, información u opinión.Es identificar similitudes y diferencias entre dos o más enfoques a la solución de un problema dado, identificar supuestos no enunciados, construyendo una forma de representar una conclusión principal y las diversas razones para mantenerla o criticarla. Organizar gráficamente un texto para dar una idea preliminar.
Evaluación: Acceder a la credibilidad de las declaraciones u otras representacionesque son recuentos o descripciones de la percepción, experiencia, situación, juicio, creencia u opinión que tiene una persona. Juzgar la credibilidad de alguna autoridad o conferencista comparando las fortalezas y debilidades de interpretaciones alternativas, determinando la credibilidad de una fuente de información o si dos declaraciones se contradicen entre sí o juzgando si la evidencia sostienela conclusión que se esta resolviendo.
Inferencia: Identificar y asegurar los elementos para llegar a conclusiones razonables, formar conjeturas e hipótesis, considerar información relevante y deducir las consecuencias, fluir de datos, declaraciones, principios, evidencias, juicios, creencias, opiniones, conceptos, descripciones, preguntas u otras formas de representaciones.
Explicación: Sercapaz de expresar los resultados del razonamiento propio, justificar tal razonamiento en términos de consideraciones evidentes, conceptuales, metodológicas, criteriológicas y contextuales en las que se basan los resultados personales, y presentar el razonamiento personal con argumentos coherentes.

Autorregulación: Es como una situación recurrente aplicando el pensamiento crítico a sí mismo. Es...