Ensayo sobre el primer producto de la rieb

“La ciencia sola no es capaz de responder todas las preguntas y, pese a su desarrollo, jamás lo será”, Johann W. Goethe “Bueno es en verdad adquirir, pero es mucho mejor conservar”. Estas grandes frases de pensadores o personajes famosos se han repetido una y otra ves en tesis, exposiciones y libros de ciencias sociales y humanidades que pretenden dar respuesta a los problemas sociales. Comoestas hay infinidades de teorías e ideas que se han desarrollado a partir de conflictos sociales, desde los más simples como, una dieta saludable, hasta los más complejos como, delimitar la frontera entre el bien y el mal. Así que sobran ejemplos de cómo las ciencias sociales han solucionado problemas sociales contemporáneos, basta con mencionar la forma en que hoy día se pelea contra el racismo, o afavor de la igualdad de género, se lucha por los derechos de homosexuales, grupos étnicos, personas de la tercera edad, discapacitados e incluso por el respeto a las tribus urbanas. Otro ejemplo es el esfuerzo que se realiza en diferentes países del mundo y sobre todo en Latinoamérica, por conservar las tradiciones, costumbres y lenguas que forman parte de nuestro pasado histórico y por ende sonla base de nuestro futuro. Por último puedo mencionar la gran aportación que las ciencias sociales están haciendo a la tecnología, es decir como hablaríamos de biocombustibles o de energías renovables sin antes haber conocido los métodos de siembra de diferentes regiones y la importancia del cuidado del medio ambiente.
La vida diaria de todo ser humano que conviva con otro (es decir, todos)estará inevitablemente relacionada con uno o varios problemas sociales, que se verán resueltos si y soló sí se involucra a las ciencias sociales y humanidades en la búsqueda de su solución.
También he reflexionado acerca de que el conocimiento es un arma de dos filos, se puede usar tanto para fines buenos como malos, así mismo el desarrollo de las ciencias sociales da como resultado,soluciones a problemas actuales, pero también los causa. Así que es responsabilidad de docentes, educadores y demás encargados de la educación, encaminar el conocimiento hacia buenos fines, basándonos en el desarrollo y restructuración de los valores, pero también en el desarrollo de competencias para la vida.
La educación de hoy no esta diseñada aun, o no del todo, para trabajar por competencias parala vida y dar al alumno la herramientas para enfrentarse a un mundo incierto, ¿qué debemos hacer, o qué hace falta?
De inicio, tenemos que replantear los objetivos de la educación, en busca de personas que aprendan a autoformarse y que de este modo sean agentes transformadores de su entorno. El hombre es una de las miles de especies que a través del tiempo aprendió a adaptarse parasobrevivir. Hoy, el reto es el mismo pero con una mayor complejidad, es decir ahora se trata no de sobrevivir, sino de convivir día a día, afrontando problemas que nos impone nuestra propia sociedad, cada vez más compleja y siempre cambiante, aplicar nuestras habilidades, herramientas y conocimientos en cada problema, pero al mismo tiempo desarrollando nuevas.
Si replanteamos los objetivos de laeducación por lógica tenemos que cambiar el currículo de las escuelas y enfocarlos en la creación de alumnos críticos, creativos y reflexivos que se pregunten ¿cómo voy a encarar mi futuro? Un currículo que vincule las materias y los temas pues ningún problema se soluciona con la aplicación de un solo conocimiento.
Si cambiamos el currículo tenemos que cambiar el trabajo y la práctica dentrodel aula, basándola en proyectos que involucren la investigación, la creatividad y el pensamiento crítico. Hay que cambiar la transmisión de conocimientos por una didáctica que confronte al alumno con problemáticas reales, que ponga en juego las capacidades del alumno pero al mismo tiempo desarrolle nuevas, por medio de la autorregulación del aprendizaje, pero que además los lleven a soluciones...