Ensayo Sobre El Proceso El Actuar DocEnte En ElProcesoEnsEnanza aprEndizaje

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Presenta:

TORRES CORTES YAZMINA BERENETH








Grupo:
PRIMER SEMESTRE MAESTRÍA : EN PEDAGOGÍA



Materia
PSICOLOGÍA EDUCATIVA



Catedrático:
PSC. JUSTINO VIDAL VARGAS SOLIS


Pachuca de Soto Hgo., Enero 2008.

ENSAYO SOBRE EL ACTUAR DOCENTE EN BASE AL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE


Al hablardel aprendizaje estamos de acuerdo en decir que es un proceso que dura toda la vida, y que dicho proceso es personal, ya que nadie puede aprender por otra persona. Aprender implica cambiar y a menudo los cambios pueden ir acompañados de miedo, ansiedad y resistencia.

El aprendizaje esta ligado al desarrollo humano y esta afectado por los cambios biológicos y psicológicos. Los diferentesestilos de aprendizaje de cada persona son diferentes y son responsables de las distintas respuestas y de los diversos comportamientos ante el aprendizaje.

Para realizar este ensayo me enfoque en el proceso enseñanza aprendizaje, sobretodo analizando al maestro desde la perspectiva de la enseñanza y al alumno, con el fin de saber como aprenden los alumnos dentro del aula sobre todo basándomede la antología que hemos venido trabajando con esta materia de analisis de la practica docente, que bien nos hace ver mas interiormente a nuestros alumnos.

Con el fin de poner de relieve la importancia del aprendizaje en el contexto global del mismo, nos parece válido recordar la gran cantidad de factores que influyen dicho proceso.

En la actualidad el adolescente atraviesa porcambios muy notables, que quieran o no, todos pasamos por esta etapa, pero aquí se maneja, la principal variable, la cual tiene mi proyecto de investigación que se centra en el aprendizaje . para lo cual es importante analizar desde el concepto del aprendizaje, la enseñanza, maestro, alumno y enfocarlo a corrientes como el constructivismo, conductismo, entre otros.

CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZALa enseñanza como concepto es la acción de instruir, adoctrinar, comunicar ideas, dar a conocer a alguien algo. En este sentido entonces puedo entender que para enseñar es necesario comunicar algo, y para comunicar se sabe que existe mínimo como tal un emisor y un receptor, en donde entre el emisor y el receptor existe un intercambio de ideas, pensamiento y conocimientos.

Con todo loanterior es lógico concluir que el momento de la enseñanza en si, se va a dar en el momento que exista comunicación y exposición de ideas y conocimientos por parte del maestro, de ahí el alumno (receptor) codificará en base a sus conocimientos e ideas el mensaje del maestro( emisor) y dará su respuesta a lo que está captando.


Es interesante analizar que un proceso tan simple decomunicación se ha mitificado tanto y se ha tratado de exponer como algo muy complejo. Cuando en realidad a la enseñanza entonces es simplemente una exposición de conocimientos e ideas del maestro y ha la vez el maestro espera por parte de los alumnos un respuesta a lo que el expone.

Pienso que una de las partes de la enseñanza que se ha olvidado es esperar la respuesta del alumno, sino queenseñanza se espera que sea la simple exposición de ideas del maestro y el alumno absorberlas sin ningún tipo de comentario, pienso que es uno de los obstáculos a los que se ha enfrentado la actividad de enseñar, pensar que el maestro es el que dice la última palabra, cuando en sí debería ser un intercambio de conocimientos e ideas para enriquecer el acervo de conocimientos y experiencias.

Tambiéndurante todo el proceso de la historia se ha tratado estudiar diferentes formas de enseñar y se han planteado varias teorias. Las cuáles son tendencias, posturas que puede adoptar el maestro para comunicar sus conocimientos y que al final de cuentas no lo quitan ni le ponen valor final a lo que se quiere trasmitir, simplemente son posturas, herramientas que pueden ser utilizadas para la...