Ensayo sobre ensayos

Gema Noemí Llamas Estrada.
3 “A”
Abril 2012
Metodología de la investigación.
Ma. Cruz Miramontes.

COMO ES UN VERDADER ENSAYO?

Muchas veces hemos escuchado la palabra “ensayo”, películas, series, libros, incluso en la misma escuela. Para mí, un hecho lamentable es el saber que jóvenes de secundaria, no saben redactar un buen ensayo, y que a pesar del esfuerzo del profesor, o de losmedios que hoy en día todos tenemos, con el internet, a los adolescentes no les llama la atención, como debe realizarse un buen ensayo.
A continuación, es un placer para mi, compartir mis ideas y las de muchos otros en un solo texto, para asi, todos poder saber y entender lo que es redactar un verdadero ensayo…

¿A cuántos de nosotros no nos han pedido la elaboración de uno de éstos? Ya sea en laescuela, en la universidad o incluso en el trabajo.
Según Yolanda Gamboa, asistente de profesor de español en Miami florida, nos recomienda que antes de escribir cualquier ensayo, se necesita hacer una lista de ideas, y una vez finalizada, realizar un borrador de ensayo, posteriormente organizar tu ensayo en introducción, desarrollo y conclusión.
El primer paso de la introducción consiste engenerar ideas pero ¡cuidado!: se trata de generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo tanto, habrá que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a sí mismo.
Un ensayo debe llamar la atención. Eso es todo, así de sencillo.
Según el ensayista Fernando RodríguezGenovés, el término “ensayo” procede etimológicamente de la voz del latín tardío exagium, voz afín a las formas clásicas exigere, que significa “pesar”, y de examen, que denota también “acción de pensar”.
Por las raíces de la palabra estamos en condiciones de aportar más luz a la significación del concepto, posee una base material y una base intelectual.
Otra vía fiable a la hora de reconocer unescrito ensayístico consiste en reparar en el uso que se hace de las citas en un texto. Las citas inundan, es cierto, los Ensayos de Michel de Montaigne, pero la forma y la oportunidad en las que aparecen ha perfilado una seña de identidad por la cual las citas dentro del ensayo no se instituyen como carta de autoridad o como un edicto que contiene la última palabra sobre un asunto, sino, por elcontrario, se aprecian como voces que saltan en los escritos para abrir boca, permitiendo que salgan las próximas palabras. Las citas se entienden de esta forma como sugerencias que sazonan el texto con sus variedades de gusto, y no como tropezones en la sopa de letras que mezclan sabores y ponen a prueba nuestra resistencia trituradora.
En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectosque se indicaron en la introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un párrafo del ensayo. Ahora bien, la organización del nudo/cuerpo variará algo según se escoja una u otra estrategia de argumentación.
Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organización y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el usoadecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica.
El análisis. Consiste en la descripción de partes o componentes de una entidad. Es una técnica propia del estudio de la literatura. Así pues, el análisis de una novela incluiría los personajes, el argumento, el punto de vista y demás elementos que componen la novela.
Clasificación. Se parece mucho al análisis pero en vez de preguntarse porlas partes de que se compone la totalidad se pregunta por las diferentes clases de la entidad.
Por ejemplo, la novela picaresca se podría estudiar como unas clases dentro de la novela en general en tanto que es un subgrupo o género.
La causa y el efecto. Examina un objeto o fenómeno y busca sus orígenes y consecuencias.
¡OJO!: Otro modo de convencer al lector no por la evidencia sino por la...