ensayo sobre la inclusion
Páginas: 2 (480 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2013
Estrategias curriculares para población especial
video sobre la inclusion
licenciatura en educacion preescolar
La enseñanza en equipo es fundamental. Algunos educadores tienen poca o ningunaexperiencia de diseñar o adaptar un proyecto curricular que responda a las necesidades de todos los alumnos. Este problema puede solventarse si se reúne un equipo de personas para dar ideas y sugeriren relación con los objetivos para los niños u con la forma de promover esos objetivos en las clases de carácter general. Cuando todo el mundo tiene experiencia y practica del diseño y de lasadaptaciones curriculares resulta muy fácil y hasta rutinario para el profesor elaborar sobre la marcha procedimientos o adaptaciones curriculares que permitan participar a todos los alumnos, incluso a losniños con discapacidades.
La participación del alumno es también fundamental. Los estudiantes pueden ayudar a los profesores a dar flexibilidad al currículo. La participación en su propioaprendizaje y en la planificación y puesta en práctica de experiencias de aprendizaje significativas y orientadas a un fin para sus compañeros es cada vez más importante en las aulas inclusivas. Los alumnospueden proponer actividades, conseguir materiales y organizar e implantar el currículo para sí mismos y para sus compañeros.
En cuanto a las destrezas de funciones cabe destacar que determinados temascurriculares, como los relativos a la vida cotidiana y las destrezas profesionales no tienen por qué eliminarse cuando se incluye a los alumnos en aulas ordinarias. Los estudiantes que necesitanaprender ciertas destrezas para la vida práctica, el trabajo y de carácter social pueden recibir orientaciones y tener oportunidades de aprenderlas en momentos naturales de la jornada.
Además, lasdestrezas relativas a la vida social y la de carácter profesional pueden enseñarse en los programas de trabajo y estudio del currículo ordinario y en el de tutoría.
Es un grave error llevar a alumnos...
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La enseñanza en equipo es fundamental. Algunos educadores tienen poca o ningunaexperiencia de diseñar o adaptar un proyecto curricular que responda a las necesidades de todos los alumnos. Este problema puede solventarse si se reúne un equipo de personas para dar ideas y sugeriren relación con los objetivos para los niños u con la forma de promover esos objetivos en las clases de carácter general. Cuando todo el mundo tiene experiencia y practica del diseño y de lasadaptaciones curriculares resulta muy fácil y hasta rutinario para el profesor elaborar sobre la marcha procedimientos o adaptaciones curriculares que permitan participar a todos los alumnos, incluso a losniños con discapacidades.
La participación del alumno es también fundamental. Los estudiantes pueden ayudar a los profesores a dar flexibilidad al currículo. La participación en su propioaprendizaje y en la planificación y puesta en práctica de experiencias de aprendizaje significativas y orientadas a un fin para sus compañeros es cada vez más importante en las aulas inclusivas. Los alumnospueden proponer actividades, conseguir materiales y organizar e implantar el currículo para sí mismos y para sus compañeros.
En cuanto a las destrezas de funciones cabe destacar que determinados temascurriculares, como los relativos a la vida cotidiana y las destrezas profesionales no tienen por qué eliminarse cuando se incluye a los alumnos en aulas ordinarias. Los estudiantes que necesitanaprender ciertas destrezas para la vida práctica, el trabajo y de carácter social pueden recibir orientaciones y tener oportunidades de aprenderlas en momentos naturales de la jornada.
Además, lasdestrezas relativas a la vida social y la de carácter profesional pueden enseñarse en los programas de trabajo y estudio del currículo ordinario y en el de tutoría.
Es un grave error llevar a alumnos...
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