Ensayo sobre la obra de juan jacobo rosseau

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ENSAYO SOBRE JUAN JACOBO ROUSSEAU Y SU OBRA EDUCATIVA
“LA EDUCACION, UNA VISION DESDE EL EMILIO”
 
PRESENTA: IRMA JACOME JACOME 
 

 
INTRODUCCIÓN:
 
Muerto hace dos siglos y medio y una obra que ha perdurado, es para pensar: “algún mérito debe tener por haber trascendido más allá de unas décadas”, pero, necesariamente, debe pensarse en que, además del mérito hay una genialidad porperdurar a través de mas de dos centurias.

Desde el punto de vista de la educación, en el “Emilio” estriba parte de su genialidad, en ese descubrimiento de lo obvio, como ahora nos parece a la sombra del tiempo, pero que en su momento era ignorado: el hecho de que el niño piense y actúe como niño, de tal forma que una educación pensada en términos de adulto necesariamente le es impropia einaplicable.

Al igual que lo hicieron obras grandiosas como las de Marx, Freud, etc., el mérito y la genialidad de Rousseau abrieron paso a la moderna pedagogía que antes resultaban insospechables. Lo que ahora nos parece sencillo, simple, obvio e incontrovertible como el hecho de que el sol sea el centro de nuestro Sistema Solar, es lo que antes de Rousseau no se había captado. Pero no todo el méritoderiva de tal señalamiento, sino que, además, sentó las bases de la educación moderna en tal forma y con tal hondura que ya será muy difícil remontar en el futuro sus premisas mediante nuevos hallazgos.

Este ensayo pretende describir la perspectiva general del pensamiento de Rousseau a la luz del contenido de su obra: Emilio. Se pretende destacar y subrayar sus tópicos fundamentales paravalorar a plenitud sus premisas esenciales.
 
UBICACIÓN HISTÓRICA:
 
Juan Jacobo Rousseau, nació en los inicios del siglo XVIII, siendo rey de Francia Luis XV. El espíritu de ese momento histórico se puede sintetizar de la siguiente forma: en sus inicios el siglo XVII se caracterizó por una tendencia hacia la disciplina y en el XVIII la emancipación del individuo fue lo que dominó, poco era elrespeto por la tradición. Las fuerzas conservadoras se debilitaban cada vez más. Perdía terreno la fe y los librepensadores ganaban prestigio.

El racionalismo aspiraba a destruir lo existente y a reconstruirlo por entero con sus solas fuerzas, servido por un vivo espíritu del proselitismo que en el extranjero llevaba a cabo una intensa propaganda. Este racionalismo audaz triunfaba ya en los círculosliterarios. A partir de ese momento, los escritores dirigieron la opinión. La novela se orientó hacia el género costumbrista y procuró dar una imagen de la sociedad de su tiempo en la que no se disimulaban las debilidades ni los vicios del siglo.

En ese siglo surgieron los grandes filósofos: Montesquieu, Berkeley, Hume, Voltaire, Diderot, Kant, Beccaria, entre otros. Dentro de las artes ylas ciencias sobresalían muchos. Daniel Defoe escribía el Robinson Crusoe. Joan Sebastian Bach componía varias de sus grandes obras. Nació el gran pintor Goya. Haydin, Mozart y Paisiello compusieron sus obras en esta misma época. Dentro de la ciencia y la técnica destacaban los inventos y estudios de Wyatt. Linneo formulaba su clasificación de los tres reinos de la naturaleza. Bernoulli, la cinéticade los gases. Huntsmann, la fusión del acero. Celsius inventaba el termómetro centígrado. Benjamin Franklin descubría el pararrayos. Lavoisier, la teoría de la combustión, etc, etc.

Entre los aspectos histórico-sociales más relevantes cabe citar que en ese siglo los ingleses ocuparan Gibraltar. Federico Guillermo I era coronado rey de Prusia. Posteriormente subió al trono de Prusia FedericoII. Inglaterra se adueñó del Canadá, la antigua posesión francesa. Portugal expulsó a los Jesuitas. En Rusia, Catalina la Grande era la gran Zarina. Génova cedió Córcega a Francia. Nació Napoleón Bonaparte. Clemente XIV disolvió la Compañía de Jesús. En la tercera parte de dicho siglo se constituyó como rey de Francia Luis XVI. Se realizó la guerra de Independencia de los Estados Unidos y se firmó...
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