Ensayo sobre la RIEB

SITUACION DE LA EDUCACION EN EL AMBITO INTERNACIONAL NACIONAL Y LOCAL.

UNA MIRADA A LA REALIDAD INTERNACIONAL
“Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia ideales de paz, libertad y justicia social” Esta cita de el informe que la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXIpresidida por Jaques Delors, en la obra titulada “La educación encierra un tesoro”, resume la necesidad que se tiene de tomar a la educación como una herramienta fundamental para el futuro próximo.
A través de estos posicionamientos esta comisión ha determinado la necesidad de vivir unificados ya que las prioridades de nuestros pueblos apuntan hacia la misma dirección: la globalización de losproblemas.
Desde esta perspectiva la educación a nivel internacional tiene tres perspectivas: El desarrollo humano sustentable, el entendimiento mutuo entre los pueblos así como la renovación democrática efectivamente vivida.
Es necesario tomar en cuanta situaciones en que los pueblos pueden coincidir o empatar, escenarios que van desde analizar los problemas mundiales hasta lo local, lo universal ysingular, la tradición y modernidad lo largo y el corto plazo, la competitividad contra la igualdad de oportunidades, el desarrollo de conocimientos y su capacidad de asimilación del ser humano así como el aspecto espiritual en contra parte con lo material.
Al reflexionar estos aspectos surge la necesidad de una educación para la vida que sea flexible, diversa y accesible, para ello se basa entres pilares que son: aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser.
De todo ello se desprende una serie de políticas educativas que se rigen en función de adquisición de conocimientos, actualización de docentes así como el uso de los conocimientos.
Con el conocimiento de que estos enfoques son a largo plazo se descansa su desarrollo en agentes principales: lacomunidad local, padres de familia, directores así como docentes, autoridades públicas y desde luego la comunidad internacional.
Los medio para llevarla a cabo también son importantes: se pretende que sean cuantitativos, que lleven a una nueva enseñanza que se presenten como nuevos y diversificados a través de las TICS, así como cualitativos formándose en la cultura del trabajo colaborativo, conpolíticas educativas que tracen orientaciones dentro de bases y ejes.
Al ser globalizadora esta propuesta basada en ideas neoliberales se plantea la idea de crédito- tiempo, así como un principio de asociación con la interacción entre países industrializados y naciones en desarrollo.
El Banco Mundial, la OCD, el FMI así como la UNESCO sientan sus bases en un pensamiento de políticas económicas quedeben ser trabajadas desde lo educativo para lograr el éxito que requieren ¿en bien de sus ciudadanos? Bien vale la pena reflexionar al respecto.

MEXICO Y SU PAPEL EN UN MUNDO GLOBALIZADO.
En este sentido México entra en el juego de las grandes hegemonías, vistiéndose de enormes desafíos en el siglo XXI la educación se le presenta como un premio que lo puede llevar a convertirse en líderlatinoamericano en educación así como en cuestión de investigación de calidad.
Con un pensamiento meramente mercantilista se propone mejorar la calidad de la educación y avanzar en la cobertura de los niveles superior y medio superior, en la búsqueda de contar con una buena mano de obra, barata pero calificada, para lograr este fin se pretende que exista una buena cobertura en la educación básica yaque desde ahí se crea una “cultura para el trabajo” en la cual el obrero está a disposición de su patrón así como de toda una jerarquía de imposiciones y mecanismos de dominación que desde la educación básica se hacer sentir.
Sienta bases para la economía del conocimiento ya que no fija su interés en lo que sabe el empleado ni en sus diplomas, tan solo observan que tan bien procesa la...