Ensayo sobre las habilidades psicomotices en la niñez

INTRODUCCIÓN

A menudo en el pasado, desarrollo de habilidades psicomotrices era dejado al azar, en la carencia de que la maduración se encargaría, por si sola, del desarrollo motor.
Pero ahora conocemos que los periodos de la niñez temprana y media proveen de una oportunidad única para hacer del movimiento una parte de la educación infantil. El movimiento es expresivo, con utilidad ysignificado, al tiempo que es divertido. Es el medio más importante a través del cual los niños pueden aprender más a cerca de si mismo y del mundo que los rodea.
Librados a su suerte, muchos niños no desarrollaban patrones maduros de movimiento en muchas actividades locomotoras y manipulativas. Si estas habilidades de movimientos elementales no se desarrollan durante la infancia, es poco probable quesean desarrolladas y perfeccionadas posteriormente.
Es por ello que retomamos el tema de la adquisición de los patrones locomotores elementales durante la niñez temprana, también trato de dar a conocer como se da este desarrollo.
A continuación desarrollaré los temas antes mencionados, en el presente ensayo.

“La adquisición de los patrones locomotores elementales durante la niñez temprana”Es importante poder conocer que el periodo de la niñez temprana es crucial para el desarrollo equilibrado y óptimo de las áreas cognoscitiva, afectiva y psicomotriz de la conducta humana. Es indispensable no omitir o minimizar una a expensas de la otra, por cuanto las tres están relacionadas.
El niño por lo tanto, sus primeros intentos de locomoción intencional consisten en una actitud aisladade extender los brazos en un patrón de reptación, esto sucede en la primera etapa de desarrollo del niño, antes de caminar o gatear.
Sin embargo, con el paso del tiempo y través de la estimulación, de las experiencias que vaya teniendo el niño conseguirá lentamente sincronizar los movimientos de brazos y piernas y lograr un eficiente patrón de gateo. A medida que progresan la fuerza y laestabilidad del niño, éste pasa mayor tiempo manteniendo posturas de enderezamiento. Los primeros intentos de marcha independiente consisten en avanzar de un punto de sostén a otro.
Como podemos ver, el desarrollo de los patrones locomotores se van dando poco a poco, como alrededor de los 24 meses, la mayoría de los niños ha adquirido un patrón de marcha adecuado y comienza entonces a experimentar conformas rudimentarias de carrera.
Este punto marca el fin de la infancia y el comienzo de la niñez temprana. Comienza para el niño una nueva etapa en la cual explorará una serie más compleja de patrones motores elementales.
Durante este periodo, los movimientos corporales individuales son continuamente perfeccionados e integrados a los patrones más complejos que requieren mayor fuerza yestabilidad.
El desarrollo de los patrones locomotores elementales de la marcha, la carrera y el salto. Las investigaciones actuales sobre la adquisición de patrones locomotores para el salto en un pie, el salto de obstáculos y el galope son aún insuficientes para extraer conclusiones definitivas sobre el desarrollo y perfeccionamiento durante el periodo de la niñez temprana.
Al adquirir el patrón de lamarcha, el niño progresa de un patrón de cuatro miembros a uno más eficiente, erguido y bípedo. Broer define el acto de caminar como “una cuestión de perturbación en el equilibrio mecánico del cuerpo, empujando el cuerpo hacia delante y formando sucesivas nuevas bases, al mover las piernas hacia delante de manera alternada”.
El patrón de la marcha pasa por una serie etapas de complejidadcreciente, comenzando en los pasos inestables y poco coordinados y terminando en un movimiento altamente integrado y perfeccionados.
Para continuar hablando sobre el desarrollo de los patrones locomotores, considere importante poder retomar al teórica que afirma McGraw consultado por Mc CLENAGHAN y GALLAHUE (1985), observó a 82 niños con edades que oscilaban entre unos pocos meses hasta 8 años....