Ensayo Tendencias Pedagogicas

UNIVERSIDAD TAMAULIPECA

Tendencias pedagógicas contemporáneas
(Ensayo)
MATERIA:
Tendencias Pedagógicas Contemporáneas
AUTOR:
Lic. Rubén Torres Hurtado
Universidad Tamaulipeca
MAESTRIA:
CIENCIAS DE LA ENSEÑANZA
CATEDRATICO:
M.C. Dulce María Martínez Salomón
Cd. Reynosa, México

Tendencias pedagógicas contemporáneas

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Resumen

El presente ensayo tiene como objetivo deidentificar los aspectos esenciales de las
tendencias y sus enfoques de aprendizaje, dando su descripción analíticamente.
Considerando sus paradigmas más representativos, tales como: la escuela nueva, la
tendencia cognitiva, el constructivismo y el enfoque histórico-cultural en el que ha tenido
su influencia a través de las épocas hasta hoy siglo XIX.
Todas las contribuciones tienen graninfluencia en la consolidación de estas tendencias
pedagógicas de aprendizaje. Es muy importante prestar atención a todas estas implicaciones
diversas de sus pensamientos funcionalistas. Es interesante observar cómo el pensamiento
científico y filosófico puede tomar la misma fuente y producir ideas que se oponen las unas
a las otras.
Donde finalmente, no olvidemos que son elementos “históricos” de lateoría sociohistórica. Esto es crucial para el entendimiento del aprendizaje. Estos hechos históricosociales determinan las posibilidades que debe proveer inteligencia natural, son por sí
mismos del individuo. Sin embargo, ese potencial favorezca su desarrollo y además,
durante el tiempo de su crecimiento, en el medio ambiente libre de su desarrollo.

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Introducción
Con el pasar del tiempo en nuestro medio se han desarrollado muchas tendencias
pedagógicas o modelos educativos por ejemplo: la tradicional, conductista, constructivista
entre otras, que de una o de otra manera los docentes utilizan para desarrollar las clases con
los estudiantes; algunas de ellas ya no son lo suficientemente buenas para aplicarlasen el
aula, pues los tiempos van cambiando de una manera muy acelerada y que por lo tanto la
demanda de la sociedad es cada vez mayor, pero que de algunas corrientes educativas se
pueden utilizar algunos elementos del como conocemos, como aprendemos, como se
enseña y el cómo se aprende.
Ahora bien el docente le proporcione los conocimientos necesarios al estudiante para estar
en sintonía conla realidad. El docente debe buscar una inspiración en alguna de las
corrientes pedagógicas que posee en sus manos, qué o cuál es el móvil para desempeñar el
rol que la sociedad le ha encomendado; entonces todo docente debe hacerse la pregunta
¿Cómo quiero formar a mis alumnos? Y definitivamente es una gran responsabilidad
porque muchas veces el alumno es el reflejo del profesor, lo toma comoun modelo a
seguir, por lo tanto esto es lo que se debe tomar en cuenta cuando se está al frente de un
grupo, hacer conciencia si quiere que estas personas sean pasivas y apáticas, o por lo
contrario proactivas con ánimo para hacer cambiar la humanidad.
Estas propuestas educativas son relevantes pues son propuestas que de llevarlas a la
práctica nuestros conocimientos educativos a crecentannuestra reflexión a nuestros
conocimientos y tener mejoras en nuestros planes curriculares.

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Desarrollo
La educación ha influido a través de la historia al hombre entorno a la cultura y la sociedad
y hablando de la filosofía y la pedagogía han sido inseparables todo el tiempo. Nos
podemos preguntar que es la filosofíaes la ciencia que estudia el conocimiento de las cosas
por causas en el universo. La pedagogía como ciencia tiene como objeto descubrir,
apropiarse de las leyes que rigen los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación,
capacitación y sistematización de los tiempos y acciones para los educandos y educadores
con el que el proceso de enseñanza logre el mayor grado posible de aprendizaje,...