ensayo universitario



EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA VIDA UNIVERSITARIA

INTRODUCCION: Los estudiantes invierten bastante tiempo en comprender la información de los materiales de cada curso (libros, monografías, artículos, separatas, presentaciones visuales, etc.), pero no son capaces de asumir una posición respecto a lo leído. Leen para comprender y comprenden para aprender, pero no leen para pensarcríticamente.

MOTIVACION: “La lectura crítica y el pensamiento crítico son construcciones culturales que necesitan educación, esfuerzo y cultivo”, este enunciado es muy cierto, pero para ello las bases deben ser sembradas en la educación regular, creo que se tiene la idea que esta misión le compete solo a la Universidad y no es así, no se necesita llegar a la universidad y leer textos complejos o difícilespara enseñar a ser críticos; desde la lectura de un pequeño cuento, el docente puede guiar hacia una actitud crítica. El pensamiento crítico, es el pensar claro y racional que favorece el desarrollo del pensamiento reflexivo e independiente, que permite a toda persona realizar juicios confiables sobre la credibilidad de una afirmación o la conveniencia de una determinada acción. Es un procesomental disciplinado que hace uso de estrategias y forma de razonamiento que usa la persona para evaluar argumentos.

PROBLEMATICA: Muy aparte de tener un profesor exigente, debemos tener alumnos sedientos y hambrientos de conocimiento, pero utilizar la crítica en un texto es muy complicado para los alumnos de hoy en día, en primera instancia porque les cuesta leer, y segundo, porque leen y noentienden, entonces ¿de qué manera esperamos que lo analicen críticamente?
Si deseamos hacer cambios en nuestra educación, deberíamos empezar por sembrar en el alumno las ganas de leer, ceñirnos a estrategias y tomar herramientas que dinámicamente induzcamos al alumno a empaparse del texto y llenarse de la lectura de tal manera que logre un aspecto crítico de esta misma.

OBJETIVO: Este ensayo buscaconcientizar a las personas a que tengan un gran interés. En el pensamiento crítico, ya que es el pensar claro, racional y mental que favorece el desarrollo del pensamiento reflexivo e independiente que permite a toda persona realizar juicios confiables sobre la credibilidad de una afirmación o la conveniencia de una determinada acción.

TESIS: Yo opino, que el pensamiento crítico le favoreceen el transcurso de la formación del estudiante universitario, para su carrera profesional









ARGUMENTO DE AUTORIDAD: En el Plan de Acción del Ministerio de Educación (1995), el docente es considerado la clave de la transformación pedagógica sugerida y en los Aportes para el Debate sobre la Constituyente Educativa, se resalta, entre los graves problemas que afectan a la educación:“Métodos, procedimientos y modelos educativos, pedagógicos y didácticos atrasados”. Con base en estas realidades, y en 1999, cuando se plantea en el Proyecto Educativo Nacional que es fundamental la relación entre los componentes curriculares, uno de ellos, el alumno, a fin de facilitar y mediar los procesos que propicien la reflexión, el análisis, la creatividad, comprensión, entre otros. Para ello,se deben desarrollar sus verdaderas habilidades y aptitudes, para lograr que adopte una postura crítica ante situaciones relacionadas con la realidad social. Se pretende con ese proyecto: “...profundizar hacia el desarrollo del pensamiento críticos del propio aprendizaje...”, lo que implica obviamente un cambio en “...la práctica pedagógica repetitiva...”
Este desarrollo del pensamiento delalumno es recogido además en los Aspectos Propositivos del Proyecto Educativo Nacional (2001) y en el Proyecto de Ley Orgánica de Educación (2001), al establecer, en el artículo 5 de este último, como finalidad de la educación contribuir al desarrollo de las capacidades de análisis y reflexiones críticas. En todos estos documentos se puntualiza la importancia que el Estado venezolano asigna a la...