Ensayo

Limites Del Constructivismo Pedagogico

Límites del Constructivismo Pedagógico

Partiendo de que el pensamiento constructivista, según Barreto, es un conjunto de posturas de tipo epistemológico ypedagógico, frente a la realidad natural, humana y social, se considera que el constructivismo da las bases conceptuales, filosóficas y metodológicas para la transformación del aprendizaje y elpensamiento del sujeto cognoscente.

Para Barreto, el constructivismo se basa en 3 posturas fundamentales, que son el constructivismo radical donde su sustento teórico y filosófico tiene una influenciaen los medios académicos educativos; el constructivismo piagetiano el cual se fundamenta en que el sujeto se acerca al objeto del conocimiento, el cual esta dotado de ciertas estructuras cognitivas yel constructivismo social el cual “centra su atención en las interrelaciones de clase y se afirma que no es posible separar los aspectos cognitivos, emocionales y sociales presentes en el concepto enel que se actúa.” (Geelan, 2004)

Esto se relaciona con la postura de Freire quien toma en cuenta estas 3 posturas pero de una manera global debido a que el plantea que dentro del constructivismo esun sistema en el cual no se pueden separar estas posturas ya que las tres son indispensables para un aprendizaje óptimo.

Ahora bien, para poder sustentar este paradigma se debe analizar laepistemología del constructivismo, haciendo referencia a Barreto hay elementos que se toman en cuenta como son los conocimientos llamados como resultados de construcciones, creencias, supuestos yexplicaciones del sujeto donde participa de una manera activa para la construcción de sus propias estructuras como una reestructuración permanente, partiendo de lo complejo a lo simple.

Con todo esto,también se presentan dificultades, las cuales se especifican de una manera general haciendo mención al conocimiento, sin tomar en cuenta los contenidos, asimismo cuando el alumno construye su propio...