Ensayo

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Técnicas participativas. Su uso en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
Lic. Silvia Alvarez Díaz, 1 Lic. Marilyn Maturell Ross, 2 Lic. Jacqueline Rosales Moreno 3 y Lic. Matilde Silegas Larduet. 3
Resumen
Las técnicas participativas, como parte de una metodología ampliamente utilizada, que consideran como instrumentos que conducen a una activa intervención de profesores y alumnos en elproceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo aparecen algunos ejemplos de diferentes actividades que sirven como suplemento de la labor docente-educativa en la enseñanza del idioma inglés, donde su empleo posibilita una mayor participación de los estudiantes en la adquisición de nuevos conocimientos, mediante el análisis y la reflexión de temas relacionados con su nivel de intereses. Seefectuó una revisión bibliográfica y se recopilaron diferentes técnicas que pudieran adaptarse a esta enseñanza. Lo novedoso de ellas es que son aplicadas en 4o y 5o años de la disciplina inglés con terminología y vocabulario médico. Por las características de estas técnicas se pudo comprobar su alto grado de motivación en el estudiantado, lo que permitió una asimilación y aprendizaje superiores, asícomo una marcado grado de creatividad.
Descriptores: ENSEÑANZA/métodos; APRENDIZAJE/métodos;LENGUAJE; EDUCACIÓN DE PREGRADO EN MEDICINA.
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Las técnicas participativas, término ampliamente utilizado actualmente en Pedagogía, se consideran como instrumentos que guían a la activa participación de profesores y alumnos.
Estas actividades comunicativas facilitan la adquisición delnuevo contenido a través de análisis y reflexión y no incluyen ningún tema o tópicos específicos en forma dogmática;1 - 7 requieren del examen de los aspectos objetivos y subjetivos del medio estudiantil, por tanto, conducen a un razonamiento educativo sobre sus actividades diarias y el mundo circundante.4 - 9
Además, tienen en consideración la realidad cultural e histórica de los grupos, suscódigos de comunicación, tradición, valores, lenguaje, etc., y el análisis y la meditación deben basarse en una concepción dialéctica-metodológica. 5, 6, 10
En este trabajo presentamos algunos ejemplos de diferentes técnicas que pueden ser usadas en la enseñanza del idioma inglés, de acuerdo con los propósitos trazados: 4, 11 - 15
1. Técnicas para la fase de presentación
2. Técnicas para lafase de consolidación
3. Técnicas de estilo de la comunicación educativa.
Entre sus objetivos figuran:
* Completar el trabajo docente-educativo de la disciplina Inglés.
* Lograr mayor participación de los estudiantes en la adquisición de los contenidos.
Desarrollo
A continuación exponemos algunas técnicas que se utilizan en distintas fases de la clase.
I. Técnicas para lafase de presentación
Título: "Parte de mi cuerpo".
Objetivo: Practicar vocabulario estudiado, por ejemplo: sistemas, partes del cuerpo humano.
Nivel: Elemental-Avanzado.
Descripción:
* Cada estudiante escribirá en un papel el nombre de una de las partes de su cuerpo que le traiga algún recuerdo y lo depositará en una caja.
* Posteriormente, cada uno de los alumnos tomará un papel yrelatará una breve historia sobre la parte que le tocó.
* Al finalizar cada exposición, el dueño del papel con el nombre de la parte que él escribió dirá la memoria o recuerdo que ésta le trae.
* Se seleccionará el mejor de acuerdo con el mayor grado de creatividad empleado. 14 - 16
II. Técnicas para la fase de consolidación
Título: "Dictado de objetos".
Objetivo: Practicarvocabulario y algunas funciones comunicativas.
Nivel: Elemental-Avanzado.
Descripción:
* El profesor muestra diferentes objetos relacionados con la medicina o láminas que los representen. Por ejemplo: esfigmomanómetro, estetoscopio, etc.
* Los alumnos copiarán en sus cuadernos el nombre de los objetos presentados.
* Se chequeará en la pizarra el nombre escrito por cada alumno, y estos...
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