Ensayo

AREA MOTORA
Expectativas de logro:
Iniciarse en la aceptaci�n y el uso creativo del cuerpo, a partir de su imagen corporal.
Construir las nociones de espacio y tiempo, reconociendo las posiciones del cuerpo; la ubicaci�n de los objetos, de las personas, de las acciones y regulando las relaciones temporales.
Bloque 1: Conocimiento de su propio cuerpo, en estado de reposo y en movimiento.Contenidos conceptuales:
� Las diferentes partes del cuerpo, movimientos globales y segmentarios, cabeza, tronco, abdomen, extremidades, articulaciones.
� Conocimientos propioceptivos de las distintas posiciones corporales. Diferentes calidades de movimiento.
� La mano como herramienta ejecutora de movimientos controlados.
� Diferentes coordinaciones motoras y perceptivo-motoras.
Contenidosprocedimentales:
� Exploraci�n de las posibilidades que ofrece el propio cuerpo.
� Vivencia y regulaci�n progresiva de los movimientos corporales requerido por cambios posturales o por desplazamientos.
� Ajuste a los movimientos corporales a la exploraci�n de las distintas superficies y de los objetos circundantes.
� Coordinaci�n de los movimientos corporales con los de otros cuerpos, tanto deni�os como de adultos.
� Exploraci�n, vivencia y experimentaci�n de las formas b�sicas primarias y secundarias.
� Experimentaci�n y control de las habilidades manipulativas.
� Vivencia y regulaci�n de la observaci�n perceptiva.
Bloque N° 2: Conocimiento del "YO" en tanto sujeto que establece control sobre sus movimientos
Contenidos conceptuales:
� Reconocimiento de las posibilidades ylimitaciones matrices.
� Conocimiento de las diferentes formas de equilibrio corporal.
� Identificaci�n de un lado y del otro lado del cuerpo.
� Reconocimiento de los movimientos inhibitorios globales y segmentarios.
Contenidos Procedimentales:
� Exploraci�n, vivencia y experimentaci�n de las habilidades motrices, sin y con objetos, sobre diversos terrenos.
� Vivencias, regulaci�n y progresivo controlcorporal en diferentes formas de equilibrio.
� Vivencia y experimentaci�n de los movimientos propios de cada uno de los lados del cuerpo.
� Vivencia y regulaci�n de los movimientos inhibitorios; globales y segmentarios.
� Ajuste de los movimientos corporales a lo demandado por desplazamiento de objetos o personas.
� Coordinaciones en trabajos de enhebrado, emboque, trozado, garabateado,modelado, construcciones.
Bloque N�3: La imagen corporal y la adquisici�n de las nociones de espacio y de tiempo.
Contenidos conceptuales:
� Construcci�n de la percepci�n espacial. Espacio vivenciado, espacio vital, espacio propio.
� Conocimiento de desplazamiento, de b�squeda; de las trayectorias, de las distancias.
� Vivencia dimensional de los objetos, de las ubicaciones, de las distancias.
�Identificaci�n de las relaciones espaciales entre el ni�o y los objetos y de los objetos entre s�.
� El tiempo vivenciado, el tiempo propio.
� El orden temporal en la vida cotidiana y en los ritmos c�smico-vitales: d�a-noche; antes-despu�s; joven-viejo; etc.
� El ni�o como producto de ritmos
Contenidos procedimentales.
� Vivencias relacionadas con lo espacial: el espacio propio, el espaciopr�ximo.
� Orientaci�n del cuerpo en el espacio.
� Ubicaci�n de los objetos en el espacio.
� Experimentaci�n, regulaci�n y ajuste de los movimientos corporales para responder a la necesidad de adecuarlos: -a espacios mas o menos amplios; -a la ubicaci�n espacial de los objetos o personas; -a los desplazamientos de los objetos o personas.
� Orientaci�n de los desplazamientos como respuestaindividual o grupal.
� Observaci�n de los objetos, de objetos en movimiento, de fen�menos naturales, etc.
� Producci�n sonora y r�tmica con el cuerpo, con elementos, con materiales diversos.
Bloque N�4:
Contenidos Actitudinales:
En relaci�n con el conocimiento y su producci�n.
Iniciarse en:....
....el goce que genera el uso creativo de su cuerpo en movimiento y el de su cuerpo en reposo.
En...