Ensayo
Páginas: 5 (1219 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2013
Ensayo.
El Tigre, Noviembre 2012
Incorporar la tegnologia de la información y la comunicación al procesoeducativo.
En toda sociedad influenciada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), la educación no deja de sentir su impacto y en consecuencia, su incorporación al proceso educativo es una necesidad cuya discusión, debe orientarse al cómo elevar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje para que lo educativo trascienda lo tecnológico.
El papel protagónico de lastecnologías de la información y la comunicación (TIC), su influencia e importancia en todos los órdenes de vida de la sociedad venezolana y en especial en el sector educativo, han obligado a las instituciones tanto públicas como privadas de este sector, a adoptar planes estratégicos para incorporarlas y utilizarlas como herramientas que le permitan administrar los ambientes de aprendizaje así comodiseñar, desarrollar e implementar los sistemas de información que apoyen las actividades tanto académicas como administrativas y faciliten el proceso de transformación de sus estructuras organizativas, para mejorar sus formas de actuar y de dar respuestas a los problemas, de manera de maximizar la eficiencia, eficacia, productividad, competencia y minimizar los riesgos de su influencia e incrementarlos beneficios en función del bienestar de los colectivos en los cuales ellos se insertan.
En el informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela. Las tecnologías de la Información y la Comunicación al servicio del desarrollo. PNUD (2002) se sostiene que la aparición y el avance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han propiciado el surgimiento de dos estratos como son la“Info estructura” y la Info cultura”. “La Info estructura” agrupa en primer lugar, las tecnologías de las telecomunicaciones, el tratamiento de los datos que incluyen la captura, almacenamiento, transformación, recuperación y difusión de información, así como la digitalización y la conmutación; todo esto conformado y apoyado por herramientas de computación conocidas como“ hardware”, que junto a loselementos de “software”, programas de aplicaciones y sistemas operativos, así como la generación y registros de contenidos en las distintas áreas de la sociedad, se constituyen en herramientas fundamentales para apoyar la gestión de las organizaciones. Sin embargo, esta “Infoestructura” no es suficiente para la solución de los problemas que se le presentan a las organizaciones, cualquiera sea suámbito de acción. Es necesario integrarla e interrelacionarla a la “Infocultura”, es decir, con los valores culturales, la filosofía de gestión, la misión, la visión, los objetivos, los elementos regulatorios tanto externos como internos, las competencias, las funciones y responsabilidades,
la generación de contenidos, en fin con la importancia de las organizaciones .Entonces, podemos asumir que la“Infocultura” es la parte de la cultura que está destinada a entender ,comprender y darle un adecuado uso a la “Infoestructura” para resolver los distintos problemas que se le presentan a la sociedad y a las organizaciones, cualquiera su ámbito y en particular las educativas.
En la actualidad, la comunidad mundial reconoce que las TIC ofrecen grandes posibilidades destandarización y de adecuacióna las necesidades individuales y de la enseñanza; que son una opción a la desconcentración, descentralización y distribución de la formación, reducción de tiempo y costo, y atención de un mayor número de usuarios. Las TIC pueden tener grandes efectos sobre el desarrollo, debido a que pueden superar las barreras de aislamiento social, económico y geográfico, aumentar el acceso a la...
Ensayo.
El Tigre, Noviembre 2012
Incorporar la tegnologia de la información y la comunicación al procesoeducativo.
En toda sociedad influenciada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), la educación no deja de sentir su impacto y en consecuencia, su incorporación al proceso educativo es una necesidad cuya discusión, debe orientarse al cómo elevar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje para que lo educativo trascienda lo tecnológico.
El papel protagónico de lastecnologías de la información y la comunicación (TIC), su influencia e importancia en todos los órdenes de vida de la sociedad venezolana y en especial en el sector educativo, han obligado a las instituciones tanto públicas como privadas de este sector, a adoptar planes estratégicos para incorporarlas y utilizarlas como herramientas que le permitan administrar los ambientes de aprendizaje así comodiseñar, desarrollar e implementar los sistemas de información que apoyen las actividades tanto académicas como administrativas y faciliten el proceso de transformación de sus estructuras organizativas, para mejorar sus formas de actuar y de dar respuestas a los problemas, de manera de maximizar la eficiencia, eficacia, productividad, competencia y minimizar los riesgos de su influencia e incrementarlos beneficios en función del bienestar de los colectivos en los cuales ellos se insertan.
En el informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela. Las tecnologías de la Información y la Comunicación al servicio del desarrollo. PNUD (2002) se sostiene que la aparición y el avance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han propiciado el surgimiento de dos estratos como son la“Info estructura” y la Info cultura”. “La Info estructura” agrupa en primer lugar, las tecnologías de las telecomunicaciones, el tratamiento de los datos que incluyen la captura, almacenamiento, transformación, recuperación y difusión de información, así como la digitalización y la conmutación; todo esto conformado y apoyado por herramientas de computación conocidas como“ hardware”, que junto a loselementos de “software”, programas de aplicaciones y sistemas operativos, así como la generación y registros de contenidos en las distintas áreas de la sociedad, se constituyen en herramientas fundamentales para apoyar la gestión de las organizaciones. Sin embargo, esta “Infoestructura” no es suficiente para la solución de los problemas que se le presentan a las organizaciones, cualquiera sea suámbito de acción. Es necesario integrarla e interrelacionarla a la “Infocultura”, es decir, con los valores culturales, la filosofía de gestión, la misión, la visión, los objetivos, los elementos regulatorios tanto externos como internos, las competencias, las funciones y responsabilidades,
la generación de contenidos, en fin con la importancia de las organizaciones .Entonces, podemos asumir que la“Infocultura” es la parte de la cultura que está destinada a entender ,comprender y darle un adecuado uso a la “Infoestructura” para resolver los distintos problemas que se le presentan a la sociedad y a las organizaciones, cualquiera su ámbito y en particular las educativas.
En la actualidad, la comunidad mundial reconoce que las TIC ofrecen grandes posibilidades destandarización y de adecuacióna las necesidades individuales y de la enseñanza; que son una opción a la desconcentración, descentralización y distribución de la formación, reducción de tiempo y costo, y atención de un mayor número de usuarios. Las TIC pueden tener grandes efectos sobre el desarrollo, debido a que pueden superar las barreras de aislamiento social, económico y geográfico, aumentar el acceso a la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.