Ensayo

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

“¿POR QUÉ ES NECESARIO EL PERÍODO DE
ADAPTACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL”
AUTORÍA
SONIA LEÓN GONZÁLEZ
TEMÁTICA
EDUCACIÓN
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
El ingreso del niño en la escuela supone para él un gran cambio, por lo que se hace necesaria la
planificación conjunta por parte de la familia y la escuela delllamado período de adaptación, tiempo que
requiere cada niño para asimilar su introducción en la institución escolar. El principal objetivo en este
proceso es la progresiva separación familiar sin traumas, por tanto, es fundamental el establecimiento
de unos horarios, metodología y actividades específicas para s uperarlo con éxito.
Palabras clave
Período de adaptación
Socialización
Separaciónfamiliar
Ingreso en el centro escolar
1. INTRODUCCIÓN
“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo
que la educación hace de él”. (Kant, Emmanuel)
En esta cita del siglo XVIII Kant nos quiere hacer llegar el gran valor que tiene para él la
educación en la vida de toda persona. Y hablar de educación implica, inevitablemente, hablar de
escuela. Elconcepto que nosotros tengamos de la escuela y, en consecuencia, nuestra actitud hacia lo
que nos ofrece, la educación, dependerá, en gran medida, de nuestra entrada en ella.
La entrada en la Escuela Infantil supone un cambio importante en nuestra vida, implica una
salida del medio familiar en el que el niño se encuentra seguro y protegido, a un medio mucho más
amplio en el que las relacionesson distintas y que para él se presenta como algo desconocido. De ahí
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

la importancia del período de adaptación, ya que de este proceso dependerá su actitud futura hacia la
escuela y el aprendizaje.
2. DEFINICIÓN DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN
El período deadaptación es el proceso por el cual el n iño va formando y preparando, desde el
punto de vista de los sentimientos, la aceptación de un medio nuevo: la escuela.
Cuando el niño se incorpora a la escuela, sufre una separación importante, se rompe ese lazo
afectivo con la figura de apego, originándose un conflicto. La forma de solucionar este conflicto, el
tiempo que se emplea para que el niñoasimile felizmente “la ruptura de este lazo” es a lo que llamamos
período de adaptación.
Su actitud ante la escuela, las relaciones sociales y ante los aprendizajes a lo largo de toda su
escolarización, va a depender de cómo asimile este proceso, positiva o negativamente. Por tanto, es
responsabilidad de educadores y padres organizar un adecuado período de adaptación.
Algunos de los objetivos ycontenidos a trabajar en este período de tiempo son los siguientes:


Los objetivos se encaminan a proporcionarle al niño unas primeras experiencias escolares así
como estrategias para su convivencia en el centro y satisfacción de sus necesidades.



Entre los contenidos se incluyen: la identificación de sí mismo como integrante del grupo y de los
demás, de los materiales y espacios yla adquisición de hábitos de higiene, relación, autonomía y
aceptación de reglas.
3. ¿CÓMO SE ADAPTA EL NIÑO A LA ESCUELA?

En este proceso, el niño se encuentra inmerso en una situación que nunca ha experimentado ya
que, de repente, deja de ser el protagonista, compartiendo dicho papel con los demás compañeros en
la escuela. Ello conlleva una serie de conductas, en su mayor parte, negativas,que el niño tendrá que
superar progresivamente con la ayuda de los adultos.
3.1.

Nueva situación para el niño

El niño se encuentra en un lugar nuevo y desconocido, en el que aparecen nuevas personas
también desconocidas. Su situación cambia y de ser el centro de su familia va a pasar a ser “uno más”
entre otros iguales.
Este conflicto tiene lugar por el sufrimiento o angustia que...