Ensayo

LA CRISIS EDUCATIVA EN COLOMBIA

Colombia, es un país de intelectuales y sabios sin embargo, en los últimos años la educación cada día ha ido decayendo como resultante de los paradigmas pedagógicos, del mal uso que los estudiantes hacen de las tecnologías de la información y la comunicación TIC dándole mayor importancia al desarrollo extremo de las competencias cognitivas individuales delos sujetos de la educación frente al uso y aprovechamiento de las TIC y al desarrollo científico en todos los ámbitos del conocimiento, como si el dominio perfecto de estas tecnologías asegurara y fortaleciera “espontáneamente” los valores del humanismo, la libertad y la justicia .
Por otra parte la situación de la educación no está determinada exclusivamente por los actuales niveles decobertura, calidad de la enseñanza o incluso la calidad misma de la infraestructura con la que cuentan actualmente las instituciones educativas en todo el país. Estos aspectos no dejan de ser parte de la explicación de las causas de la crisis y son por supuesto motivo de permanente preocupación, ¿Sólo la educación está en crisis? No. La familia está en crisis; la economía lo está; la Administración dejusticia y la juventud también. Ante estas impresiones se puede presumir que nuestro sistema social en su funcionamiento total está en crisis.
El país en particular ha visto modificada la estructura de la familia coincidiendo justamente con el proceso de industrialización del país que se inicia hacia mediados de los cincuenta. Este lapso de tiempo fue suficiente para que la familia redujera sutamaño en relación al número de hijos, la mujer asumiera nuevos roles al incorporarse al mercado laboral, delegara la crianza y cuidado de los hijos en otras manos, asumiera en muchísimas ocasiones el sustento y la educación de los hijos, legitimara diversos tipos de relaciones que antaño fueron objeto de sanción moral como el concubinato, la relación libre sin ningún tipo de vínculo matrimonial civilo religioso, etc. Pero no fue sólo eso. La subordinación y sometimiento de la mujer al exacerbado machismo, brutalidad e ignorancia del hombre paradójicamente se mantuvieron intactos con el beneplácito e indiferencia de nuestro anquilosado y corrupto sistema de justicia.
Estos fenómenos no han sido sin embargo exclusivos de los países pobres o en proceso de desarrollo; también se han presentadocon igual o mayor frecuencia en los países desarrollados de Europa y los Estados Unidos, que como se sabe, ostentan un alto grado de desarrollo y bienestar, lo cual excluye la posibilidad de que sea pobreza la única generadora y explicación de las causas de estas crisis.
En esas latitudes también la crisis de la institución de la familia forma parte y explica en gran medida la actual situación depobreza humana y naturaleza espiritual que se vive al interior de las instituciones educativas en torno al cual giran los proyectos de vida de las nuevas generaciones.
Esta afirmación adquiere nuevamente valor en tanto que todas reflexiones en torno a la crisis tienden por lo general a explicarla desde la perspectiva pedagógica y cognoscitiva asociada al manejo óptimo y altamente racionalizado delas TIC.
La paradoja educativa Colombiana ha sido pretender aumentar desmesuradamente la cobertura sin un adecuado planeamiento y principalmente sin un aumento proporcional en los recursos destinados al sector educativo, inclusive mermando dichos recursos, colocando una gran barrera entre dos factores fundamentales para el desarrollo económico y cultural de una sociedad, los cuales son lacalidad y la cobertura de la educación.
El concepto de calidad en la educación es un concepto complejo que requiere ser analizado y entendido en profundidad antes de pasar a usarlo comúnmente, como políticos en campaña, sin conocer sus implicaciones y su verdadera envergadura.
Calidad educativa implica poder adquirir una aptitud crítica y analítica, significa adquirir valores culturales, sobre la...