ensayo


ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE LA LAGUNA C.I

MODALIDAD MIXTA

LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA: PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION
BASICA I (PRIMARIA)

“INTRODUCCION Y ENFOQUE DE NECESIDADES BASICAS DEL APRENDIZAJE.
QUE Y COMO APRENDER, NECESIDADES BASICAS Y CONTENIDOS CURRICULARES.
TORRES TERESA MARIA (1998)


LEB. XOCHITL GOMEZ NARVAEZ.GÓMEZ PALACIO, DGO., A 11 DE ENERO DE 2014.
ENFOQUE DE NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE

Del 5 al 9 de marzo en Jomtien, Tailandia, se llevó a cabo la conferencia Mundial sobre Educación para Todos en donde se establecía una renovada conciencia y compromiso internacional respecto a la importancia y urgencia de acrecentar los esfuerzos e impulsar nuevas políticas y estrategias en materiade educación, dando a la educación la importancia que se merece y a la vez realizando acciones para su calidad. Junto con esto en la conferencia se consagraron las bases de un nuevo estilo de desarrollo educativo. Los ejes de este enfoque se derivan del concepto de satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje, refiriéndose éstas a conocimientos, capacidades, actitudes y valores necesariospara que las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan aprendiendo. La necesidades básicas de aprendizaje abarcan tanto las herramientas esenciales para que ello ocurra (como son la lectura y la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de problemas etc.,) como sus contenidos básicos (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) necesarios para que los sereshumanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo, de igual manera se abarcó el tema de la caracterización de estrategias consagradas para satisfacerlas, siendo lo que se requiere una visión ampliada que vaya más allá de losrecursos actuales, las estructuras institucionales, los planes de estudio y los sistemas tradicionales de instrucción, tomando como base lo mejor de las prácticas en uso; ésta visión ampliada, comprende: universalizar el acceso a la educación básica; prestar atención prioritaria al aprendizaje; ampliar los medios y alcances de la educación básica; mejorar el ambiente para el aprendizaje; fortalecerla concentración de acciones, todo lo anterior con el fin de que se lleve a cabo un buen proceso de aprendizaje. Se habla también del tratamiento de la satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje y se concibe como que el concepto tendrá que ser articulador de puntos de partida, de procesos y evaluaciones de ciclos operativos que se relacionan sistemáticamente entre sí, permitiendosuperar enfoques centrados en perfeccionar y ampliar la oferta educativa, y a la vez ampliando la tradicional concepción de educación básica. Ésta satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje debe ser entendida en un sentido dinámico, es decir, como base de nuevos aprendizajes para el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico, político, social y cultural.
De las necesidadesbásicas de aprendizaje se desprenden las herramientas esenciales y los contenidos básicos y no dice que son esenciales para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo. Éstas a su vez varían según cada país, ycultura y cambian inevitablemente con el transcurso del tiempo, lo anterior es indispensable recalcar pues no en todos los países se lleva el mismo proceso y técnicas de aprendizaje.
En la lectura Rosa María torres considera la propuesta como opaca y oculta pese a la conflictividad social que subyace a la misma “satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje” en la medida que:
- No se...