ensayo

PROPUESTA DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN UNA UNIDAD DIDÁCTICA

Autora: Mónica Gómez Alonso
Tutor académico: María José Arroyo González
Trabajo Fin de Grado: Grado en Educación Primaria

"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que
no existía" (John Ruskin).

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RESUMEN
Este Trabajo de Fin de Gradotiene el objetivo de adentrarnos en el conocimiento de las
Inteligencias Múltiples. Para ello, es necesario conocer la evolución que ha sufrido el
concepto de "inteligencia", hasta alcanzar el concepto de multiplicidad de ésta.
En base a la nueva forma de entender la "Inteligencia" planteamos una propuesta de
intervención en el aula de Educación Primaria, donde se trabajan cada una de las 8inteligencias dentro de una Unidad Didáctica, favoreciendo de este modo el desarrollo
integral de los alumnos.
Esta propuesta es, además, un intento de mejora de la metodología de enseñanzaaprendizaje que predomina actualmente en las escuelas. Se propone una metodología de
trabajo que promueva la comprensión de los contenidos, una enseñanza participativa y
el trabajo en grupo.
La metodología delas Inteligencias Múltiples propone una escuela centrada en el
individuo, en la que se analiza las cualidades de cada alumno para desarrollar sus
capacidades potenciales.
Palabras clave: Inteligencias Múltiples, Educación Primaria, Propuesta de
Intervención.

ABSTRACT
This Final Degree Project has the goal to go deeply into the knowledge of the Multiple
Intelligences. For that aim, it isnecessary to know the evolution of “Intelligence”
concept until reaching the concept of its multiplicity.
Based on that new conception, we are going to propose an Intervention in a Primary
School class, where we work each 8 Intelligences inside a Didactic Unit. The main aim
is to favor the integral development of the pupils.
This Intervention Proposal is, in addition, an attempt to improvementthe Pedagogylearning methodology which predominates nowadays at schools. It is suggested a

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Pedagogy method which promotes the understanding of the contents, a participative
learning and teams work.
Multiple Intelligences methodology sets a school focusing on the person and analyzing
the characteristics to develop all the potentials abilities.

Keyword: Multiple Intelligences, PrimaryEducation, intervention proposal.

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ÍNDICE

1. Introducción………………………………………………………………….. 6
2. Objetivos………………………………………………………………………7
3. Justificación……………………………………………………………………8
4. Marco teórico………………………………………………………………….8
4.1. ¿Qué es la Inteligencia?.......................................................................9
4.2. ¿Qué son las InteligenciasMúltiples?.................................................10
4.2.1. Criterios para determinar una Inteligencia………………...12
4.3. Tipos de IM: Definición, características y estimulación en el aula….13
4.3.1 Inteligencia Lingüística……………………………………..13
4.3.2. Inteligencia Lógico-Matemática…………………………....15
4.3.3. Inteligencia Espacial………………………………………..18
4.3.4. Inteligencia Musical………………………………………...20
4.3.5. InteligenciaCinestésico-Corporal…………………………..22
4.3.6. Inteligencia Interpersonal…………………………………...24
4.3.7. Inteligencia Intrapersonal…………………………………...26
4.3.8. Inteligencia Naturalista……………………………………...28
5. Propuesta de Intervención en Educación Primaria………………………………31
5.1 A modo de introducción………………………………………………. 31
5.2 Características del centro……………………………………………… 33
5.3. Objetivos……………………………………………………………….335.3.1. Objetivos generales…………………………………………...33
5.3.2. Objetivos específicos…………………………………………37

5.4. Contenidos……………………………………………………………..37
6. Metodología………………………………………………………………………38
7. Actividades……………………………………………………………………….39
8. Recursos…………………………………………………………………………..47
9. Evaluación………………………………………………………………………...48
10. Conclusiones y líneas futuras…………………………………………………... 51

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