ensayo

TÍTULO DE LA SITUACIÓN
Masa ¿Liquida o Solida?
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESTÁNDARES CURRICULARES



CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIAAPRENDIZAJE ESPERADO

Exploración y Conocimiento del Mundo
Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una de ellas.
Comunicalos resultados de experiencias realizadas.
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
MODALIDAD
Situaciones didácticas
FASES O ETAPAS
ACCIONES PARA EL APRENDIZAJE
ACCIÓN PARA LA ENSEÑANZAAPERTURA
Responden de acuerdo a sus conocimientos y escuchan con atención lo que se les explica.

Cuestiona sobre: ¿Qué es sólido? Y ¿Qué es líquido? Posterior a eso realzara una explicación sobrelo que es cada cosa con palabras que ellos puedan comprender.
DESARROLLO
Observan y responden según lo que crean.


Muestra el material a ocupar y cuestiona ¿Qué creen que se realizara con ellos?Entrega el material a cada alumna y explica paso a paso que irán introduciendo en el plato desechable hasta conseguir la mezcla:
Mezclar el agua y el colorante en el plato desechable.
Lentamenteagregar la maicena al agua con el colorante.
Revuelve los ingredientes
CIERRE
Responde conforme a la experiencia que tuvieron con la actividad
Cuestiona ¿Cómo sentiste la masa? ¿Qué pasa siejerces presión y golpeas la masa?

ASPECTOS A EVALUAR E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN


CONSIGNAS PLANTEADAS PARA ENFRENTAR EL RETO
Cuando se le entregue el material lo van a manipular con cuidado paraque no se manchen el uniforme.
CUESTIONAMIENTOS UTILIZADOS DURANTE EL INICIO-DESARROLLO- CIERRE
¿Qué es sólido?
¿Qué es líquido?
¿Qué creen que se realizara con ellos?
¿Cómo sentiste la masa?¿Qué pasa si ejerces presión y golpeas la masa?
TIEMPO APROXIMADO
30 minutos
ORGANIZACIÓN GRUPAL
Individual
ESPACIOS A UTILIZAR
Aula
RECURSOS
Maicena
Agua
Platos desechables...