ensayo







CAPÍTULO I
“EL PROBLEMA DE COMPRENSIÓN LECTORA”











1.1 APLICACIÓN DE ENTREVISTAS Y DIAGNÓSTICO

El presente proyecto de la problemática docente detectada en el aula de 3o año de la Escuela Hermenegildo Galeana Mpio. De Tecpan de Galena, Gro., tiene como objetivo principal dar a conocer la investigación teórica y práctica que se ha llevado a cabo para laubicación del problema.

La comunidad donde se llevó a cabo la investigación es muy variada en su cultura, hay diversos puntos de vista acerca del aprendizaje que cada padre quiere para sus hijos, pero fuera de creencias y religiones, todos los habitantes de este lugar son respetuosos para con los demás, claro tienen sus diferencias, pero esto sucede cuando defienden algún interés propio.

No haytanta participación de los padres de familia como se quisiera, pero se hace lo posible por inmiscuirlos en asuntos referentes a sus hijos, aquí la encargada de la educación en la familia, es la madre, y el padre solo se encarga de traer el sustento económico al hogar, los padres de familia se presentan muy poco a la escuela, creo que mi comunidad todavía se encuentra, en los métodostradicionalistas de educación en el hogar, pero el equipo de trabajo de la institución hace lo humanamente posible para mejorar esta calidad de comunicación entre los maestros-padres de familia-alumnos.

La técnica de diagnóstico principal para ubicar el problema de nuestro contexto ha sido la observación, la elaboración de diario de campo, entrevistas a padres de familia, platicas con los alumnos alinteractuar en juegos a la hora del recreo, y de igual manera a la hora de trabajar con ellos en el aula de clases, el intercambio de puntos de vista entre el colectivo escolar.

Como primer paso para detectar mi problemática realice un examen de diagnóstico, en él me pude dar cuenta que un 60% de los niños salió mal en español.
En el apartado de español se trataba de leer una lectura y contestarunas preguntas en base a lo leído, es decir “No Comprendieron la Lectura”.

Después de realizar mi examen de diagnóstico procedí a realizar entrevistas a los padres de familia y a mis alumnos.

Al realizar las entrevistas a los padres de familia pude llegar a la conclusión que los padres de familia se involucran muy poco en el aprendizaje de sus hijos, no les ayudan a realizar tareas, para lamayoría de ellos no es importante inculcarles el hábito por la lectura.

En las entrevistas a los alumnos me pude dar cuenta que no leen por si mismos, me dicen que sólo leen cuando el maestro des deja algún trabajo, prefieren ver televisión, estar en internet o salir a jugar.

En el salón de clase también realice distintas actividades para reafirmar si realmente mi problemática era solo lacomprensión de la lectura y textos, me di a la tarea de observar a mis alumnos, preguntarles sus gustos, lo que ellos esperan aprender en clase, lo que les interés, etc.

En el seguimiento de mí diagnóstico diseñe las siguientes actividades en donde pude confirmar que mi problemática es la es la Comprensión Lectora.

Empecé por proporcionar cada día una lectura diferente, después de haberla leídomotivaba a los niños a participar y me dieran a conocer lo que ellos entendieron pero no haciéndolos sentir como forma de examen sino como que solo me estuvieran platicando una historia que les sucedió.

En otra trabaje con las frases en desorden, en donde los niños deben ordenarla para que así la misma proporcione un significado.

También les proporcione un texto corto, en donde les di aconocer algunos datos sobre una historia, después les mostré varias imágenes en donde los niños las tuvieron que relacionar con lo que leyeron del texto, esta actividad me ayudó mucho porque pude determinar que la mayoría del grupo no relaciono las imágenes con el texto.

Por ultimo les entregue varias imágenes donde ellos tenían que generar la historia a partir de dichas imágenes, en esta...