ensayo

Laboratorio para el desarrollo habilidades Lingüísticas.
Tecnologías & Servicios Educativos Arquimed.
Arturo Prat 828, Santiago • Chile.
Teléfono (56-2)634 6266 • Fax (56-2)634 4633
arquimed@arquimed.cl • www.arquimed.cl
Manual de Experiencias Pedagógicas • Lenguaje
Dirección Pedagógica:
Carla Feris Cumsille.
Edición:
Carla Feris Cumsille.
Elaboración Pedagógica:
María Francisca ÁlamosGuerrero.
María Teresa Concha Valdebenito.
Verónica Díaz Muñoz.
Diagramación y Diseño:
Rocío Santander Ureta.
Noviembre • 2008.

Manual de Experiencias Pedagógicas • Lenguaje
Primer & Segundo Nivel de Transición
Educación Parvularia

“Los niños aprenden a hablar a leer y escribir porque quieren comunicarse
con las personas importantes en su vida. Estas aptitudes no las aprendenporque los mayores se sienten y les enseñen, sino porque las personas los escuchan y responden con interés a todos sus intentos - aunque sean titubeantes- de expresar con palabras sus deseos, pensamientos y experiencias”
Mary Hohmann, David Weikart.
“La educación de los NIÑOS PEQUEÑOS en acción”.

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Manual de Experiencias Pedagógicas • LenguajeÍndice
Presentación

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Laboratorio de Lenguaje y su vinculación con las Bases
Curriculares de la Educación Parvularia

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Aprendizajes Esperados

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Recursos

• Material Concreto

• Presentaciones Multimediales

• Cuadernillo de Registro Individual

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Metodología

• Lenguaje como herramienta metodológica

• Preguntas clave

• Implementación en el aula• Aspectos importantes a tener en cuenta

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Actividades

Aprendizaje Esperado 1 (A)

Aprendizaje Esperado 2 (A)

Aprendizaje Esperado 3 (A-B-C)

Aprendizaje Esperado 4 (A)

Aprendizaje Esperado 5 (A-B)

Aprendizaje Esperado 6 (A)

Aprendizaje Esperado 7 (A-B)

Aprendizaje Esperado 8 (A)

Aprendizaje Esperado 9 (A)

Aprendizaje Esperado 10 (A)

19Evaluación

• Contextos de evaluación en Educación Parvularia

• Sugerencias para la evaluación

• Instrumento para evaluar aprendizajes esperados

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Anexos

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Manual de Experiencias Pedagógicas • Lenguaje

Presentación
Es en el curso de los primeros años de vida cuando los niños y niñas adquieren las competencias básicas queluego les permitirán desempeñarse
libremente en el medio social y escolar. Entre estas competencias, las lingüísticas, es decir el desarrollo del lenguaje oral y escrito son fundamentales. Es por ello que, Arquimed, en su afán de responder a éstas necesidades,
ha creado el “Laboratorio para el desarrollo de habilidades lingüísticas”, el que
ha sido especialmente diseñado para trabajar con niños yniñas de 4 a 6
años, considerando para ello el marco curricular para la educación parvularia (B.C.E.P.).
El laboratorio esta compuesto de un conjunto de Material concreto, Manual
de Experiencias de Aprendizaje, Cuadernillo de Registro Individual, y además de equipamiento didáctico tecnológico, el cual, al ser trabajado con
una secuencia lógica y dirigida, permite desarrollar las habilidadeslingüísticas necesarias en éstos niveles (primer y segundo nivel de transición), para
llegar a ser competentes en ésta área; además de utilizar la tecnología como
herramienta motivacional para el aprendizaje.
La metodología de trabajo ha sido desarrollada por un equipo pedagógico de
Arquimed, en el cual participaron Educadoras de Párvulo con basta experiencia en aula y en estrategiasmetodológicas innovadoras, el que ha trabajado
además en la elaboración de este Manual de Experiencias pedagógicas, en el
cual están las pautas necesarias para utilizar la metodología, las actividades
propuestas con el material y sugerencias de evaluación; entregando de esta
forma una propuesta metodológica completa y acorde a las necesidades de
niños y niñas de hoy.

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