ensayo

• 1. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Operación de Servicios Educativos Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
• 2. Secretaría de Educación PúblicaAlonso Lujambio IrazábalAdministración Federal de Servicios Educativosen el Distrito FederalLuis Ignacio Sánchez GómezDirección General de Operaciónde Servicios EducativosAntonio ÁvilaDíazCoordinación Sectorial de Educación PreescolarNorma Laura del Moral Ehlers
• 3. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Operación de Servicios Educativos Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
• 4. Coordinación GeneralSubdirección de Apoyo Técnico Complementariode la Coordinación Sectorial de Educación PreescolarMaría Eugenia DíazVanegasElaboraciónPersonal de Apoyo Técnico Pedagógico de laCoordinación Sectorial de Educación PreescolarAsesoría externaDirección General de Desarrollo CurricularÁrea de Matemáticas. SEBMaría Teresa López CastroMauricio Rosales ÁvalosApoyo externoCecilia Patricia Mendiola GómezDiseño de portada e interioresAdán Vera JiménezPrimera edición, 2010Impreso en MéxicoDistribución gratuita/Prohibida su venta• 5. ÍNDICE PRESENTACIÓN 7 NÚMERO 9 Venta de catálogo 11 Cuéntale 13 Ayuda al granjero 15 El dado dice 17 La tiendita 19 Y los números ¿dónde están? 20 Algunos juegos con cantos 21 Las serpientes, la oca y otros jueguitos 23 Detective de números 25 Juguemos a la ruleta 27 La fiesta de Joaquín 29 De pesca 31 Un día en el zoológico 32 ¿Quién tiene más? 34 El ratoncito quiere comer 35 ¿Cuántocuesta? 37 Juego con fichas 38 El supermercado 40 La ropa 42 ¿Qué libros nos gusta leer? 44 Los títeres que más nos gustan 46 Nuestras familias 48 Ayudando en el supermercado 49 Siguiendo Modelos I 51 Siguiendo Modelos II 53 Mira, escucha y goza 55 Decoremos el salón 57 FORMA 59 ¿Qué piezas necesitas? 61 Hagamos un dibujo 62 Armemos figuras 64 Figuras perdidas en la ciudad 66 Cazadores de figuras 67Las pijas 69
• 6. Formando formas 71 ¿Rompecabezas? 73ESPACIO 75 El rey ordena 77 El tesoro escondido 79 ¿Dónde se encuentra? 81 Mi lugarcito está... 83 Las estatuas 84MEDIDA 85 El botellófono 87 ¿Quién se encuentra más cerca de la meta? 89 Preparemos agua de limón 90 Confeccionemos nuestro disfraz 92 Carrera de autos de fricción 94 ¿Quién llega más rápido? 96 ¿Qué pasó en la semana? 98 ¿Cuántopesa? 100CÓMO ORGANIZAR EL TRABAJO 101
• 7. PRESENTACIÓNLa Coordinación Sectorial de Educación Preescolar ha venido realizando diversasacciones para favorecer el desarrollo de las competencias profesionales del personal,que permitan mejorar de manera continua el aprendizaje de los preescolares a fin deque desarrollen las competencias que son responsabilidad de este nivel educativo,como parte de laeducación básica.Una de estas acciones es el presente documento que contiene situaciones didácticaspara abordar el Pensamiento Matemático en el Nivel Preescolar. Su diseño atiende a lanecesidad de apoyar los procesos de reflexión y análisis de la práctica docenteen la búsqueda de su transformación. Aplicarlas permitirá reconocer lo que losniños saben, hacen y dicen frente a un problema que se lespresenta y de ello obtenerherramientas para modificarlas o enriquecerlas en función de aquello que permitaplantear de manera efectiva retos a los niños.El desarrollo del pensamiento matemático compromete la acción educativaintencionada, ya que implica habilidades de pensamiento como la abstracción, elrazonamiento, la comprensión, la reflexión, la estimación, la anticipación, la búsquedadesoluciones, la comparación de resultados; que contribuyen al desarrollo decompetencias que permiten al niño comprender y resolver problemas cotidianos nosólo de la escuela sino de la vida misma. Es decir, que con el abordaje y puesta enmarcha de estas habilidades cognitivas, el niño aprende a aprender y a desarrollar supensamiento.El desarrollo del pensamiento matemático requiere enfrentar a los alumnos...