Ensayo

PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MODULO III D
“GESTION INSTITUCIONAL PARA DOCENTES”

Institución Formadora:
Universidad Valle de Bravo

Actividad Intergadora U 2


Docente – Alumno:
Javier Fierro García

Institución Laboral:
UVM

Facilitadora:

Lic. Mirthala SamaniegoBernal

Fecha: 26 Octubre del 2012

JFG-AcIU2
Título: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje
Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar
Duración: 3 horas presenciales
Instrucciones
Diseñará un ambiente de aprendizaje para su curso, asignatura o unidad de aprendizaje y desarrollaráuna secuencia de actividades.
Es preciso definir los recursos necesarios para el ambiente de aprendizaje diseñado, así como la selección y/o creación de técnicas y recursos que apoyarán cada actividad de aprendizaje.
En las actividades de aprendizaje deberá incluir:
El tipo de estrategias utilizadas para propiciar las interacciones.
Definición de los espacios de producción, exhibición einformación en cada una de las actividades de aprendizaje.
El tipo de actividades retomando lo que proponen Chan y Tiburcio con relación a las dimensiones del aprendizaje de Marzano.
Las actividades de aprendizaje deben ser presentadas en secuencia, de acuerdo a los contenidos expresados en cada unidad de la asignatura, cursos o unidad de aprendizaje que ya ha trabajado en la unidad 1 de este módulo.Recuerde que las actividades de aprendizaje que diseñe deben guardar una estrecha relación con los productos de aprendizaje que se generarán por unidad, es decir, deben contribuir al desarrollo del o los productos de aprendizaje que den evidencia de la competencia disciplinar a lograr. Cada actividad de aprendizaje debe considerar los espacios del ambiente, debe quedar claro el tipo de producciónque se espera de los estudiantes, la información que necesitará para su elaboración, a quién la entregará y cómo presentará su trabajo.
Esta actividad integradora puede ser retomada para el Proceso de Certificación de Competencias docentes para la Educación Media Superior (CERTIDEMS), si usted eligiera la opción uno: "Propuesta de una estrategia didáctica".
Una vez terminada guarde el documentoen Word, con las siglas de su nombre y la identificación de la actividad por ejemplo: ASS_ACIU2. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas. Guárdelo también en su portafolio. El desarrollo de esta actividad constituye la Evidenciade Aprendizaje 7.

Act 1
RESPUESTAS
En el programa organizado por   contenido temático siempre va hacer un proceso lineal se va aislar de los demás conocimientos se va evocar exclusivamente al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado,   estandarizado y rígido. Aquí la evaluación es tradicional.
También organizar el contenido temáticamente   es distribuir a lo largo del semestrelos temas y subtemas, así como periodos de evaluación.
También se hace referencia al conocimiento memorístico-teórico. En el organizado por procesos, se habla de trabajar actividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento, por ejemplos proyectos, etcétera, aquí se evalúa continuamente.
También se trata de detectar ambientes de aprendizaje paradiseñar lo que se requiere para activar la enseñanza – aprendizaje, aquí hay también   autoevaluación.
Este tipo de organización es más planeada y organizada, conectividades que te lleven a un aprendizaje significativo

Los 4 temas de ecología serían.
1.-LA EDUCACION AMBIENTAL. Porque aquí se investigaría la importancia de materias ecológicas en el bachillerato, y por medio de las materias...