Ensayo

1.2. EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS


• Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda, poco a poco solo


• 14 meses construir una torre de dos cubos


• Andar empujando correpasillos


• Jugara tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies


• Garabatear, encajables, tirar y recoger, …


• Incansable para el juego y la repetición


• Empezar a comer solo


• 2 añosagarrar una taza por el asa y beber solo


1.3. EL NIÑO DE 2 a 3 AÑOS


• Pedalear en triciclo


• Subir escaleras alternado los pies, el bajar en segundo lugar


• Quitar y ponerse ropa(sencilla, sin botones ni cremalleras)


• Comer solo sin apenas manchar


• Pintar, garabatear, rayas y circulo


• Control de esfínteres(primero de día, una ves conseguido de noche)


2. ELDESARROLLO INTELECTUAL


• En el momento del nacimiento hay unos reflejos innatos: succionar, agarrar. … a partir de ellos se empieza a aprender, son respuestas ante un estímulo


• Preferenciasinnatas: objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores, sonidos,…


• Al ir creciendo los estímulos atractivos son cada vez más complejos, sigue mirando lo brillante y los contrastes, losmovimientos (boca, ojos, cabeza,…), agrado por el contacto físico y el olor de sus seres cercanos.


• A través de los estímulos se va desarrollando el conocimiento


• A través de los sentidos ylos movimientos mantiene la relación con el mundo. Así se va dando cuenta de las consecuencias de sus acciones


• Va desarrollando la intencionalidad de los actos y la coordinación de los esquemasmentales.


• Al realizar movimientos con las manos se establecen conexiones en el cerebro, es el primer paso, el segundo es establecer una relación con el medio


• La percepción de profundidades innata o aprendida muy temprano, pero no implica un temor a las alturas


• El sentido del peligro se desarrolla más tarde y está relacionado con la habilidad para moverse por sí solos


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