ENSAYO

EL DOCENTE COMO INVESTIGADOR EN LA PRÁCTICA.
Antes de comenzar a hablar porqué el docente debe ser investigador se debe señalar lo que se entiende por Investigación, puesto que es una tarea deldocente practicar. Según Albert Gómez, es una actividad orientada a la adquisición o descubrimientos de nuevos conocimientos, independientemente de cuáles sean esos conocimientos. La Investigacióntrata de describir, comprender y transformar a la realidad sobre los conocimientos que se pueden adquirir a través de la investigación.
El docente como profesional de la enseñanza deberíaconstantemente disponer de una teoría, de un nivel de crítica permanente, debería ser capaz de cambiar tácticas, y sobre todo que conozca distintas estrategias. El docente desempeña un papel fundamental dentrodel ámbito educativo, puesto que como profesional tiene a su cargo la organización y diseño de estrategias, de actividades y situaciones, donde se tendrá en cuenta al estudiante y sus aprendizajes.Ahora bien, ¿Por qué debe ser un docente investigador? Porque a través de la investigación el docente encontrará instrumentos que le permitirán organizarse y diseñar estrategias sobre las actividadesque se realizarán y sobre todo los resultados que se obtendrán. Cabe señalar, dentro de la perspectiva de la enseñanza como actividad investigadora se concibe al docente como un ser capaz para pensarsus prácticas y evaluar que debería de cambiar. El docente está inmerso dentro de la investigación educativa, que es la aplicación del concepto como conocimientos, el docente como investigador debeestudiar la realidad educativa sobre los estudiantes.
Por su parte, la relación entre investigador y ente investigado. El investigador (docente) forma parte del fenómeno social que investiga con suscreencias, valores, ideas, lo que hace que no sea totalmente independiente o neutral sobre los fenómenos estudiados; aun así, esto no supone renunciar en la medida de lo posible a la objetividad....