Ensayo

PARA ABATIR EL REZAGO ESCOLAR EN LA AREA DE LECTOESCRITURA EN SEGUNDO GRADO

MARCO TEORICO
Para argumentar el proyecto de innovación sobre el rezago escolar en el área de lectoescritura, habrá que entender los principales términos que es la lectura y la escritura, que a pesar de ser distintos dependen una con la otra, en un solo proceso de enseñanza.
Leer y escribir, aunque son procesos quetienen funcionamientos propios, son igualmente independientes, que han de trabajarse por separado para asegurarse del desarrollo de ambas habilidades.
Si bien se ha hablado de la escritura y lectura por separado, con el propósito de definirlas, concordamos con Smith, F. (2001), que “no se puede tratar por separado la lectura y la escritura en el aprendizaje y tampoco en la enseñanza”1, puestoque cuando hablamos de una, se hace ineludible o inevitable dar alusión a la otra; considerando que la lectoescritura, es la interacción entre estos dos procesos.
Según Smith, C., B. y Dahl, K. (1989), “Tras la lectura y la escritura subyacen patrones de pensamiento y lenguaje que se desarrollan de forma gradual con los años. Por eso las destrezas de la lectura y la escritura se desarrollan deforma semejante, al tiempo que los niños van comprendiendo como estos elementos se apoyan recíprocamente”.2
Distintos autores dan su visión sobre lo que es o debería ser la enseñanza de la lectura, escritura y sobre todo la unión de estas dos en un mismo proceso llamado lectoescritura.


LECTURA
La lectura es una actividad simple y a la vez complicada. Baudelio Lara y Jorge Chacón mencionan que¨La lectura no es una habilidad que se adquiera y, sobre todo, que se mantenga y se desarrolle fácilmente; no obstante, es un instrumento privilegiado con que cuentan los hombres para asimilar, producir y transmitir los conocimientos¨.3 El aprendizaje de la lectura, por tanto, requiere de un bagaje de experiencias tanto lingüísticas como cognitivas que favorecen la elaboración de la información,reconstruyendo el mensaje en forma comprensiva y significativa. Leer es un proceso dinámico de construcción cognitiva, ligado a la necedad de actuar, en el cual interviene la afectividad y las relaciones sociales.
La lectura es un proceso en el que el acto de “leer se presenta como la habilidad que permite comprender el lenguaje escrito, descifrar y llegar a comprender el sentido delmensaje”,4 la lectura tiene que ver con el factor comprensivo del ser humano, que se desarrolla en un proceso dinámico de construcción cognitiva, en situaciones dentro de contextos reales de comunicación.
En el manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la competencia lectora en el aula nos menciona que la lectura está presente en el desarrollo del individuo, es inherente a cualquieractividad académica o de la vida diaria, toda vez que constituye una base fundamental para el aprendizaje: si un niño no puede leer, seguramente tendrá dificultades en el resto de las asignaturas, tales como matemáticas y exploración de la naturaleza y sociedad (SEP 2013). La competencia lectora es un proceso complejo que cada persona realiza por sí misma, este le permite analizar el contenido de lo quelee, comparar conocimientos ya existentes con los recién adquiridos.
La lectura es importante porque:
* Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.
* Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.
* Facilita la capacidad de exponer los pensamientospropios.
* Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, pensamiento crítico.
Para comprender el proceso de lectura y escritura por el que atraviesan los alumnos en sus primeros años de aprendizaje escolar, habrá que entender que estos al ingresar a la escuela ya poseen un dominio aceptable de la lengua hablada y una idea vaga acerca de la escritura. Pero también podemos mencionar que en...