ensayo

CONSTRUCTIVISMO Y
CONSTRUCCIONISMO SOCIAL


CONSTRUCTIVISMO


El observador es el principal factor
de conocimiento, solo el da forma al
conocimiento, ya que no hay una
realidad definida.CARACTERÍSTICAS
Persona

Proceso del
conocimien
to

Sujeto y
Objeto

Realidad

Algo
externo

Objetividad

Subjetividad

APORTES – TERAPIA SISTÉMICA


Plantea: Postura dereflexión
Intervención tradicional



Terapeuta
en su caminar.



Devolver a la persona su condición de
ser humano.

acompaña a la familia

PRINCIPALES REPRESENTANTES

TEORÍA DEPIAGET




Adaptación: entrada de la
información
Organización: estructuración de la
información.

TEORÍA DE VYGOTSKY


Lev Vygotsky es considerado el
precursor del constructivismosocial.

FRANCISCO VARELA


Reconoce la “indivisibilidad” entre el
acto de conocer y vivir.

GEORGE KELLY: TEORÍA DE LOS CONSTRUCTOS
PERSONALES


•

•
•

Constructo: Elementos –interpretación (similitud –
contraste).
Formación de un contraste: 3 factores – 2 (polo de
semejanza)
1 (polo de diferencia).
Están INTERRELACIONADOS
Función: Interpretar el mundo y anticipar eventos.TIPOS DE CONSTRUCTOS





Verbales
Preverbales
Centrales
Periféricos

TERAPIA DE LOS CONSTRUCTOS



Técnica de la Rejilla
1. Desarrollo de una lista de títulos de rol.
2.Provocación de los constructos.



Relación terapéutica: Actitud crédula
+ Lenguaje de hipótesis.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE
BRUNNER



Jerome
Seymour
Brunner
(Nueva York, 1de octubre de
1915) es un
psicólogo
y
biólogo inglés

OBJETIVO DE LA ENSEÑANZA:
ADQUIRIR LA COMPRENSIÓN DE
LA ESTRUCTURA DE
CONOCIMIENTO
Sus principios fundamentales son los
siguientes:
La motivación
 La estructura
 La secuencia
 El reforzamiento.

EL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN BRUNER
ATRAVIESA TRES ESTADIOS:





Enactivo
Icónico
Simbólico.

EL CURRÍCULO...