Ensayo

LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA COMO RESPUESTA A SUS REALES NECESIDADES
“El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano”.
Platón (427 AC-347 AC)
Resumen
El presente artículo expone la pertinencia de algunos de los fundamentos pedagógicos, filosóficos y sociológicos contenidos en elProyecto Educativo Institucional (PEI), de la Universidad del Tolima, necesarios para obtener una respuesta sobre la pertinencia del mismo y conocer si este responde a las necesidades reales del medio, como son los valores profesionales de los especialistas en los estudios socioculturales. Diferentes autores, entre ellos Restrepo y todos los actores que en el proceso han abordado la temáticade la formación de valores en los estudios superiores. El objetivo del artículo es reflexionar sobre estos fundamentos teóricos, misionales y visiónales que permitan una propuesta acorde a los valores profesionales para los estudios socioculturales. Humanísticos y de participación democrática en el contexto de la identidad Tolimense y por ende de toda Colombia.
Palabras clave: Valor, valoresprofesionales socioculturales, fundamentos filosóficos y sociológicos, estudios socioculturales, proyecto educativo institucional.
Abstract
This article discusses the relevance of some of the pedagogical foundations, philosophical and sociological content in the Institutional Educational Project (PEI), of the University of Tolima, needed to get an answer on the relevance of it and see if itresponds to the needs actual environment, such as professional values ​​of cultural studies specialists. Several authors, including Restrepo and all actors in the process have addressed the issue of the formation of values ​​in higher education. The aim of the article is to reflect on these theoretical foundations, allowing visiónales missionary and a proposal according to professional values ​​forcultural studies. Humanistic and democratic participation in the context of identity and therefore Tolima of Colombia.
Keywords: value, professional cultural values​​, philosophical and sociological, cultural studies, education project.
Introducción
Es muy común escuchar disertaciones acerca de la razón de ser de la Universidad de hoy día. No obstante, casi todas llegan a considerar una clarapreocupación por el conocimiento, por su labor formativa y por su notable compromiso social. De esta manera, al pensar en la idea de Universidad, es casi imposible no recurrir a las necesidades sociales y con ello a la responsabilidad que se le ha atribuido a estos centros del desarrollo de potencialidades, sin embargo, sigue siendo grueso el número de ellos que aún parecen desconocer su realsentido, su “Ethos”. Al respecto, Restrepo (2003) menciona “que lo doloroso, tal vez, es aceptar cómo la universidad sigue repitiéndose, o aún peor, muchas llamándose universidad sin ni siquiera conocer las implicaciones de la palabra que las nombra”.
Mientras lo anterior ocurre, día tras día la cantidad de estudiantes que ingresan a la llamada “unidad de la diversidad” se halla en ascenso; la mayoríade las veces con la convicción de encontrar en ella un sinnúmero de beneficios encaminados al mejoramiento de su propia calidad de vida. De forma concomitante, la comunidad educativa sigue tranquila y sin descubrir el significado de su accionar pedagógico y en menor grado su responsabilidad social.
Frente a ello, partimos de la máxima referida a que una educación superior, que se imparta alinterior de las universidades debe atender a la finalidad social del Estado, tal como lo concibe la Ley 30 de 1992, de modo tal que se generen estructuras internas capaces de organizar su funcionamiento de una manera autentica y acorde al contexto y a los principios del desarrollo social.
En este escrito se presentan de una manera sucinta algunos fundamentos pedagógicos del Proyecto Educativo...