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La UAM-C cuenta ya con un centro de Escritura y Argumentación
Mexico D.F. a 30 de diciembre del 2014La Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) es la primera Institución de Educación Superior (IES) en el país que cuenta con un Centro de Escritura y Argumentación.
El objetivo, explicó el doctor James Thomas Ramey, responsable del Cuerpo Académico Expresión yRepresentación, es fortalecer las habilidades y conocimientos gramaticales de sintaxis, comprensión de lectura y argumentación de la comunidad estudiantil para formar escritores y pensadores críticos.
Se trata de una propuesta transdisciplinaria que plantea soluciones prácticas, económicas y contundentes al problema de la escritura de los alumnos universitarios en México.
La creación de un Centro deEscritura es central para la participación plena en un movimiento de vanguardia conocido en la pedagogía internacional como Writing Across the Curriculum, y en Latinoamérica como Escritura a través del currículo (EAC).
Su implementación exitosa ejemplificará el potencial transformador de la Unidad Cuajimalpa en general. Para ello se contará con profesores especializados que impartirán cursosextracurriculares de ortografía, gramática, argumentación y estructuración de ensayos, entre otras materias, además de ofrecer asesorías a la comunidad en general.
También se incorporará a alumnos de posgrado para brindar tutorías en el programa de compañeros de escritura como a estudiantes talentosos de licenciatura de último año, quienes podrán realizar su servicio social.
A fin de garantizar los mejoresresultados la planta de colaboradores deberá someterse a capacitación continua para mejorar sus habilidades y conocimientos.
El profesor-investigador del Departamento de Humanidades dijo que en materia de lectura y escritura, nuestro país debe enfrentar un reto titánico, de acuerdo con el estudio realizado por la ANUIES en 2013 sobre las habilidades lingüísticas de los estudiantes de primeringreso a las instituciones de educación superior del área metropolitana de la Ciudad de México.
El documento concluyó que el desempeño de los estudiantes que egresan de los distintos sistemas de bachillerato del país es regular en cuanto a la comprensión auditiva, deficiente en cuanto a la comprensión de lectura, y más bajo aún en relación tanto con los conocimientos del sistema lingüístico y usonormativo de la lengua, como con la producción de textos escritos de carácter argumentativo; todas ellas habilidades y conocimientos indispensables para alcanzar los objetivos formativos disciplinares en el nivel universitario.
Reflexión:
Creo que ante la difícil situación que se tiene no solamente a nivel básico si no como vemos a nivel superior es una excelente aportación que están realizandolas autoridades de la UAM.
Esto es el principio para que ahora si se tenga hechos y no palabras. Para que los alumnos tengan una mejor preparación en su vida laboral y tengan mejores oportunidades no solamente en el país si no a nivel internacional.








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