Ensayo

PARADIGMAS DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS

ANDY MEDINA
OMAR ANDRES VARGAS JIMENEZ
LUISA FERNANDA RUIZ BUITRAGO
YEIMY KATTERYNE GUTIERREZ VALDERRAMA



UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION
PROGRAMA DE ECONOMIA
NEIVA- HUILA
2012
PARADIGMAS DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS

ANDY MEDINA
OMAR ANDRES VARGAS JIMENEZ
LUISA FERNANDA RUIZ BUITRAGO
YEIMY KATTERYNEGUTIERREZ VALDERRAMA

ANALISIS

Prof.

CARLOS EDURDO AMEZQUITA PARRA

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION
PROGRAMA DE ECONOMIA
NEIVA- HUILA
2012

CONTENIDO

INDRODUCCIÓN
1. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
2. ANALISIS CLASICO
3. ANALISIS NEOCLASICO
4. ANALISIS KEYNESIANO
5. ANALISIS NEOLIBERAL6. FLUJOGRAMA
7. CONCLUSIONES

INTRODUCCION

Atraves de la historia la ciencia económica ha jugado un papel fundamental en el desarrollo del ser humano ya sea en el ámbito político, social o económico. Con el surgimiento de la ilustración donde la razón prima sobre todas las cosas y la búsqueda intensiva de resolver las necesidades de la población se han desarrollado los cuatrograndes paradigmas económicos.
Los clásicos teniendo como antecedentes las revoluciones burguesas, las ideas marxistas entre otros; basan su ideología en la oferta, donde su principal interés era la producción; Smith padre de la economía como ciencia afirmaba que la sociedad era capaz de autorregularse por si misma y esta poseía un orden económico natural, por su parte David Ricardo aporta susteorías del valor, las rentas de capital y renta de tierras. La doctrina de Malthus sobre la población y la riqueza de una nación fueron otro gran aporte a la escuela clásica y Stuar mill quien expuso su teoría acerca del precio y de
La escuela neoclásica no quiso sustituir a la escuela clásica sino que buscaba un perfeccionamiento ya que debe adaptarse al nuevo cambio tecnológico causado por laeconomía de la época y de esta manera pueden llevar a una mejor administración empresarial, Si realizamos una comparación entre los clásicos y los neoclásicos podemos decir que los clásicos reconocen de la escuela aspectos como constituir el primer intento con fundamentos científicos para igualar los procesos productivos.
La escuela keynesiana con su teoría macroeconómica, es decir, a partir deeste momento se analiza el comportamiento de la economía en el ámbito agregado. Por este motivo, se consolidan los términos de Demanda Agregada y Oferta Agregada es una refutación del liberalismo afirma que el estado es el único ente que puede regular la economía.
El pensamiento neoliberal parte de la libertad de los individuos y de su propiedad privada. De esta forma, las sociedades se organizanespontáneamente de acuerdo con la libre competencia. Dentro de ésta dinámica, el mercado es la principal institución económica, social y política. Los precios, dentro de la estructura del mercado “reflejan las reglas del juego sociales y económicas”.

1. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL
* Analizar desde el punto de vista de cada una de las escuelas económicas el proceso productivode la venta de arepas.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Tener conceptos claros de cada uno de los paradigmas económicos
* Trabajar en grupo llegando a conclusiones claves para el desarrollo del taller.

2. ANALISIS CLASICO

En esta empresa se tendrá en cuenta los procesos estipulados por la escuela clásica, también se tomara su metodología para cumplir con los parámetrosnetamente clásicos.
La escuela clásica se basa en el pensamiento del valor trabajo que de simple forma era la cuantificación de el precio de un producto por la cantidad de trabajo invertido, que es fundamental para su desarrollo, también se toma el valor de uso de la teoría de la mano invisible que lo que ase es auto regular la oferta y la demanda, toma en cuenta el concepto de...