Ensayo

La geometría en niños de preescolar es importante ya que en su vida cotidiana juega un papel muy importante, los niños necesitan saber lo indispensable sobre la geometría para poder tener un buen desenvolvimiento sobre el tema al conocerlo o empezar a trabajar en él.
Las formas geométricas forman parte del conocimiento de las artes plásticas y se puede trabajar con los niños en los elementos dela naturaleza. Trabajar con la geometría significa poder tener un gran carácter pero también es tener el conocimiento de lo que se desee enseñar a los niños. Algunos piensas que enseñar geometría es solo preocuparse porque el niño se aprenda las formas y los nombres de las figuras como la del círculo, rectángulo y triangulo pero el maestro de preescolar debe ir más arriba de este pensamiento, Losespacios donde el niño se desenvuelve están cubiertos de elementos geométricos, con significado concreto para el: como puertas, ventanas, mesas, pelotas, etc. En su entorno cotidiano, en su barrio, en su casa, en su escuela, en sus espacios de juegos aprende a organizar mentalmente el espacio que lo rodea, es aquí donde uno como educador debe de aprovechar estos espacios para enseñarle al niñotodo lo necesario de la geometría y no hacer que el niño lo vea como algo desagradable sino como una puerta hacia un aprendizaje nuevo y útil en su vida. El estudio de su entorno próximo y familiar, por la motivación e interés que puede despertar y por ser fuente inagotable de objetos susceptibles de observación y manipulación, es decir que el niño aprende más si observa y toca los objetosgeométricos.
Debemos reflexionar sobre la enseñanza de la matemática, darnos cuenta que por ejemplo las figuras geométricas es algo que los niños van aprendiendo en su entorno en su familia, en la televisión y no debemos centrarnos en enseñarles eso si no en hacer ejercicios sobre las figuras para hacer una retroalimentación y que no se les olvide. A partir de situaciones que resulten familiares para losniños por ejemplo dar un recorrido habitual, formas de objetos conocidos…y mediante algunas actividades manipulativas, lúdicas es decir plegados, recorte, modelado, etc. El docente puede fomentar el desarrollo de los conceptos geométricos contemplados en el conocimiento de esta etapa del niño en educación preescolar.
Se dice que los educadores entienden la acción como una manipulación porqueconsideran que la experiencia sensorial y concreta emanara el razonamiento abstracto, este pensamiento matemático comienza con el empleo de las palabras para designar las cosas que se le hacen familiares.


Las figuras son los elementos geométricos que ocupan cierto espacio y que podrían definirse esencialmente como un conjunto de puntos confluyentes en el mismo lugar. Las figuras siempre sondeterminadas por su límite natural y eso es lo que señala el espacio que ocupan además de señalar el espacio donde una nueva figura puede aparecer. Para estudiar y analizar científicamente a las figuras, debemos recurrir a la Geometría, ciencia que busca describir y comprender elementos de las figuras tales como su forma, sus dimensiones, su estructura, su espacio y su posición entre otroselementos, es importante tratar de enseñar todo esto en los niños de nivel inicial.
La orientación espacial, fruto de una paulatina organización mental del espacio exterior, es un objetivo central de la educación geométrica en los primeros niveles educativos. El espacio aparece para los niños pequeños como algo desestructurado, carente de una organización objetiva. Es un espacio subjetivo, ligado a susvivencias afectivas, a sus acciones. Un espacio en el que los objetos carecen de una forma y un tamaño preciso, en función de la perspectiva con que se les contempla.
Las figuras geométricas pueden tener variadas dimensiones, lo cual nos sirve para clasificarlas y organizar su entendimiento. En el primer lugar, por ser la base fundante de toda figura, encontramos al punto, la figura...