ENSAYOS DESARROLLO HUMANO

ETAPA ORAL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN FREUD

En el presente ensayo hablare del primer año de vida posnatal, el origen principal de la búsqueda de placer y al mismo tiempo, del conflicto y frustración como es la boca.
La diversión que obtiene el niño de chupar, morder, mascar y vocalizar se ve restringida muy pronto por los que lo cuidan, la madre está pendiente cada vez de que el niño sechupa el dedo o mordisquea juguetes. Es criticado y castigado, si no se somete y es recompensado por hacerlo.
El concepto de desarrollo psicosexual es un elemento esencial en la teoría sexual de Sigmund Freud. Freud propone un concepto ampliado de la sexualidad humana, que postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está organizado en fases. Estas fases son: oral, anal,fálica, de latencia y genital. Freud creía que si durante cualquiera de estas fases el niño experimentaba ansiedad en relación a esa pulsión correspondiente, los temas relacionados a esa etapa podrían persistir en la época adulta como neurosis.


La primera etapa del desarrollo psicosexual es la fase oral, la cual dura desde el comienzo de la vida hasta el primer año. Durante la misma, el foco dela satisfacción está en la boca y el placer se obtiene por los cuidados, pero también a través de la exploración del entorno (los pequeños tienden a llevarse objetos nuevos a la boca) A causa de esto el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus acciones están basadas en el principio del placer.
sin embargo, está bajo formación durante esta primera etapa. Hay dos factores que contribuyen a laformación del mismo. En primer lugar, la imagen corporal es desarrollada, lo cual implica que el niño reconoce que su cuerpo se diferencia del mundo exterior. Por ejemplo, comenzará a darse cuenta que uno siente dolor solamente cuando éste se aplica al propio cuerpo. A través de la identificación de los límites de su cuerpo, uno comienza a desarrollar el sentimiento del yo. Un segundo factor al quele es atribuida la formación del yo son las experiencias implicadas en el retraso de la satisfacción que conducen a la comprensión de que conductas específicas pueden satisfacer algunas necesidades. El infante gradualmente se da cuenta de que la satisfacción no es inmediata y que tiene que producir determinados comportamientos para iniciar acciones que conduzcan a esa satisfacción. Un ejemplo deconducta semejante es el llorar, que parece no tener finalidad durante los primeros dos meses de vida, pero luego parece ser usado productivamente y está conectado con determinadas necesidades. En esta etapa, la satisfacción de las necesidades conducen a la formación de la independencia (desde que el bebé se forma una idea clara sobre los límites de sí mismo y forma su yo) y la confianza (desdeque el bebé aprenden que comportamientos específicos conducen a la satisfacción). Por otro lado, la fijación puede llevar a la pasividad, credulidad, inmadurez y un optimismo no realista, y también la formación de una personalidad fácil de manipular debido a la formación inadecuada del yo.
Por otra parte los mecanismos de defensa e la etapa oral sobresale en conceptos como el de la represión: queconsiste en impedir que los pensamientos y sentimientos dolorosos entren a la conciencia. La Regresión: Se regresa a una fase anterior de desarrollo ante ansiedad o conflicto.la Proyección: Atribuimos a otros defectos, errores y deseos no aceptados. Negación: Se pretende ignorar las realidades desagradables para no enfrentarse a ellas. Si como la identificación fijación idealización, e inhibición.COMPLEJO DE EDIPO

Niños,   llenos de inocencia, ternura, amor. Incapaces de experimentar el amor sexual; o al menos es la idea general que la sociedad suele tener de ellos.

Sin embargo no es así, ellos viven una sexualidad inclusive mas plena que el adulto, debido a que el adulto, encasilla esa sexualidad solo al orden de lo genital; el niño, en cambio, se la vive en todo su...