Ensayos y pie de pagina

La educación que aún es posible José Gimeno Sacristán 6 de junio de 2007 Educar en el mundo que es posible, la educación que aun es posible … son metáforas para tratar de rescatar algunas ideas clave que pueden orientarnos en un mundo confuso, en donde los problemas se toman de manera desordenada y no nos ayudan a ver lo que es esencial y lo que es accesorio. La ciudadanía es un concepto queexpresa la condición de ciudadano de ser miembro de una sociedad en igualdad de derechos y con responsabilidades en diversos campos. La educación para la ciudadanía es una potente metáfora que nos saca de la trivialidad de los problemas en los cuales anda enredado el sistema escolar, el sistema educativo y la sociedad en general. Estamos en un mundo donde contradictoriamente, además de aguantar,soportar y ver con buenos ojos un discurso pro-educación, la educación no es una prioridad de facto. En el plano de los discursos y de las declaraciones sí, todo el mundo esta de acuerdo en que la educación es un elemento importante por razones diversas, pero en la practica… Tengan en cuenta, por ejemplo, que las familias españolas, los ciudadanos en general, solo tienen preocupación por el sistemaeducativo en un 4%, es decir, solo el 4% piensa que es un problema el sistema educativo en España. Ese porcentaje no se eleva más que un punto o dos cuando hay movimientos políticos de reformas. Hoy la educación es una necesidad satisfecha en la sociedad española en general, en lo que se refiere a atención a los alumnos, al cuidado y escolarización, y los problemas de fondo que quedan después deescolarizar a la gente, que son los problemas cualitativos, no son tenidos en cuenta, sobre ellos no se tiene conciencia social muy pronunciada. Los problemas que priman en el ambiente de las discusiones públicas son en ocasiones la privatización, en otras la calidad, y ahora es el tema de la educación cívica como saben ustedes por la intervención increíble de algunos obispos diciendo que es unacuestión contraria a los valores de la religión, cosa que implicará que el infierno este lleno de franceses y europeos porque llevan muchos años enseñándola. En este panorama tan pobre de perspectivas y planteamientos, la educación se ha convertido en una herramienta de cambio con el sistema productivo, y lo que le importa a la gente es tener cotas de escolarización suficientes para entrar en elmercado laboral que es muy competitivo. Pero la calidad interna de la educación preocupa a poca gente, y eso lo digo en lugares como este donde viene la gente porque esta preocupada, pero si pensamos en los que están ausentes no es un panorama muy positivo el que se puede dibujar como característica de la situación española. La educación para la ciudadanía es una forma de decir, de anunciar y dedeclarar que la educación se justifica por algo que no es simplemente el valor de intercambio con el mercado, es decir, que tenemos otros fines, otras metas y otras utopías para dirigir la educación. Pero esto es lírica y no estamos en

Curso Educar para una Ciudadanía Global

Intermón Oxfam

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tiempos de lírica, la poesía no se vende mucho y tenemos poca audiencia los que predicamos este tema.El debate de la famosa y tan traída y llevada asignatura de la educación cívica muestra muy bien lo que estoy diciendo, en lugar de hablar del contenido de los valores cívicos que se transmiten, pues se habla de problemas absolutamente secundarios que encrespan las olas embravecidas de la opinión publica, al menos por los territorios madrileños y por otros lugares donde reinan obispos no muy deacuerdo con los tiempos que corren. Y es que creo que además de lo que he dicho, y para resaltar el tema del problema, la educación esta sufriendo una crisis muy importante, tal como se concibió, se concebía y seguimos concibiéndola de acuerdo con el mandato ilustrado, de acuerdo con el mandato progresista del siglo XX, aunque sus raíces ideológicas se vienen arrastrando desde el siglo XVIII. La...