ensayos

Modelos instruccionales
Personajes: Titulo: La Maestra Lupita y sus Enseñanzas
Maestra Lupita: Mary Rodríguez
Pepita: Rosa Barazarte
Jaimito_ Yonaiker: Manuel Jiménez
Clarita: Jeanette Higuera
Narrador: Marlene Torres.

Todo se desarrolla en un aula de clases cuando la docente enseña a los niños (as) sobre los modelos instruccionales tales comoJerrol Kemp, Walter Dick ,Robert Gagné y Leslie Briggs.
Maestra: Buenos días niños(as)
Niños: Buenos días maestra
Maestra: No escucho esos buenos días ¿ustedes escuchan? (todos gritan buenos días)
Maestra: Bueno vamos a pasar la asistencia: Pepita Margarita, Pérez Pérez, Jaimito de la Concepción Palacios ,Yonaiker Ramon, Clarita Marcelina .
Maestra: Bueno ahora si con la mismaenergía vamos a ver quienes van a explicar los modelos que mande a investigar la semana pasada, vamos a ver quien va a tener puntos para hoy.
Pepita: No mae, Jaimito va a salir raspao porque se la pasa es comiendo moco.¿ verdad que se la pasa comiendo moco.¿
Maestra: Vamos a respetar y como tu estas de chistosa tu serás la que va a explicar de primera, me imagino que vas a salir muy bien porqueeres muy inteligente verdad?
Pepita: Si maestra yo se me todo esos modelos pregúnteme lo que quiera yo si me estudie todo eso por si acaso.
Maestra: Continuando con la clase y esperando que pepita ya no interrumpa, seguimos con la clase.
Pepita: Naguara mae, usted escogió los mas flojos para explicar ¿cierto que son madres flojos?
Maestra: Vamos a respetar. Bueno explica pues pepitaPepita: este, este, este, este . Mae usted la agarro conmigo ¿verdad que la agarro conmigo?
Maestra: Ya es suficiente pepita siéntese y preste atención que ya vamos a comenzar.
Jaimito: Buenos días mi nombre es Jaimito y me corresponde hablarle sobre el modelo instruccional de Jerrol Kemp este toma un enfoque holístico. Virtualmente todos los factores en el amiente de aprendizaje son tomadosen consideración incluyendo el análisis de temas, características de Aprendiz, objetivo del aprendizaje, actividades de enseñanzas, recursos y apoyo en la evaluación. El proceso es interactivo y el diseño es tema de constante revisión. El método se basa en tres grandes fases interactivas: Análisis, desarrollo de la estrategia y evaluación, los cuales están sujetas a revisión cíclica.
Clarita:Profe esta muy bien lo que dice Jaimito se ve que estudio pero, no hay otro manera de explicar ese modelo?
Pepita: ahi profe póngale un video a Clarita para que entienda…
Maestra: Ok muy bien vamos a darle un aplauso a Jaimito.
Maestra: Mañana hablare con tu mama ya esta pasada de falta de respeto. Te respondo tu pregunta Clarita mas concretamente, el modelo se divide en los siguientesapartados: identificar los problemas intruccionales y especificar los objetivos para los que se diseñan el programa instruccional. Examinar aquellas características del estudiante que deben recibir atención durante la planificación. Identificar claramente los objetivos y analizar los componentes de las tareas relacionadas con los propósitos y objetivos. Elaborar una lista de objetivos intruccionales, quedeben ser comunicados al estudiante. Secuenciar los contenidos en unidades didácticas que respondan a un aprendizaje lógico. Diseñar estrategias didácticas que permitan que el estudiante alcance los objetivos que se le proponen, planificar las entregas de carácter didáctico, desarrollar el instrumento de evaluación para determinar si se cumplen los objetivos. Seleccionar los recursos quesoportan la instrucción y las actividades didácticas.
Clarita: Ok profe ahora si entendí
Maestra: Continuemos con Pepita
Pepita: Buenos días mi nombre es Pepita Margarita y me toca hablarle sobre Walter Dick este modelo es un sistema que se encuentra formado por componentes o fases que interactúan entre si, cada una tiene un sistema de insumos y productos que al unirse conllevan a un producto...