ensayos

l capítulo 2 del texto Enseñanza situada: vinculo entre la escuela y la vida. Nos muestra las características del enfoque de los proyectos en la enseñanza y el aprendizaje, su teorización y como sepueden aplicar en el aula algunas estrategias metodológicas que posibilitan el desarrollo de la reflexión y el trabajo cooperativo.

El alumno aprende los contenidos de la enseñanza mediante tareas,que desarrollan; habilidades o competencias al resolver problemas reales tomados de su contexto, esto hace el aprendizaje más significativo. Al utilizar sus conocimientos previos, el conocimiento desu entorno y su experiencia, desarrolla un proceso de pensamiento-acción-reflexión que le permite generar una mejor respuesta ante el problema. Así el alumno al tratar al realizar las actividades deproyecto aprende por este hecho el aprendizaje por al proyectos se le considera experiencial.

El hecho de que cada situación sea única hace que el trabajo en proyectos sea flexible, con unaplaneación cooperativa y negociada entre maestros y alumnos, siempre buscando un crecimiento continuo del estudiante al hacerlo reflexionar en el proceso al abordar de forma innovadora una situación relevante oal resolver un problema determinado. Para Dewey (1938/2000) el currículo debe conducir a este crecimiento continuo. Por ello la importancia del dominio de los contenidos, ya que esto permite unaplaneación más eficaz.

Pero contenido curricular no es el foco de la enseñanza del método de proyectos. Para Dewey la enseñanza del método de proyectos se puede centrar en dos tendencias: La primera sebasa en el desarrollo, independencia y responsabilidad del alumno. La segunda se basa en la formación orientada a mejorar la vida en sociedad en virtud de una práctica social y formas decomportamiento democráticas. Yo creo que estas dos tendencias no pueden separarse ya que sí formamos un alu.

l capítulo 2 del texto Enseñanza situada: vinculo entre la escuela y la vida. Nos muestra las...